【摘 要】
:
分析目前高校嵌入式系统原理课程重理论轻项目应用实践操作的教学方式,提出理论强化学习、实验项目分析操作训练、科研项目实训和校企联合订单式培养四位一体的实践教学模式
论文部分内容阅读
分析目前高校嵌入式系统原理课程重理论轻项目应用实践操作的教学方式,提出理论强化学习、实验项目分析操作训练、科研项目实训和校企联合订单式培养四位一体的实践教学模式。强调采用引导性笔记授课方式强化学生理论知识,单步引导学生实验项目操作,结合综合系统实例项目及企业需求订单式针对性培养,可以锻炼学生动手操作和实践创新能力,以及在综合性项目开发过程中的工程创新、团队协作能力,从而解决理论教学与实践相互脱节的问题。
其他文献
本文从企业文化的基本概念出发,对企业文化对企业发展的作用进行了分析。认为优秀的企业文化能充分调动员工的积极性和创造性,激发企业的活力,大大提高企业的竞争力,促进企业的发
富媒体元素的引入,可以突破传统教学资源的局限性,使教学形式与内容更加多元化、丰富化。文章从传统教材的碎片式划分、知识点凝练和互动设计等方面阐述富媒体创新数字教材建
针对大学计算机基础课程教学对象、教学内容等方面的现状,分析已有教学方式的局限性,提出一种引导自学的创新型教学法,构建引导自学教学法的框架,阐述引导自学教学法的构成要
结合地方医药院校本科学生特点,提出在教学内容和方案设计中加入医药领域应用计算机技术的案例,借助学生对医药专业的兴趣,强化医药学生计算思维能力培养.阐述如何结合医药学
针对目前流行的工作坊教育模式(Workshop)与高校的中英文双语教学必要性研究工作,以计算机导论课程的中英文教学为例,提出将二者联系起来结合使用的方法。
马铃薯软腐病菌中的强致病菌Ecc、弱致病菌Eccb在马铃薯块茎中诱导抗氰交替途径运行的能力依次为Ecc、Eccb。即病原菌的致病性越强,诱导抗氰交替途径的能力越强,显示病原菌对寄主植物的侵染过
高校精品课程建设中师资队伍建设是关键因素,一门课程之所以能够成为精品,关键在于它拥有一流的教师队伍;精品课程的“一流性”与“示范性”定位,又对教师队伍建设提出了新的要求
用开花期多裂骆驼蓬地上部分的乙醇提取物水溶液对玉米种子浸种20 h后,在室内常规培养,并在不同时间测定种子萌发率及其α-淀粉酶活性、幼苗根系活力及幼苗培养14 d时根系和
大豆开花后叶片光合速率和气孔导度呈单峰曲线变化,光合速率在叶片展开后21d达到高峰,气孔导度在展开后8d达到高峰(1998年)。CAT活性、SOD活性和POX活性的变化似于光合速率,也呈单峰曲线变化,叶片展开
根据数量遗传学原理和杂交育种实践,并以16个小麦单交组合为材料,探讨了F2代组合和单株选择的相对重要性以及F1组合评选的可行性和适宜参数。