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【摘要】以一颗平常心走进教室，你更容易上出一堂好课；明确教学任务，是上好课的前提；责任心，让你的课堂变得更和谐；不断学习，是上好一节课的有力保证。
【关键词】上好一堂课 责任心 教学任务 不断学习
作为职业学校教师的我们，怎样上好每一堂课，从而在教学中体现自己的价值呢？我们在深入学习教育理论，研究教育方法时，时刻提醒自己是否保证以下基本环节。
一、以一颗平常心走进课堂
以一颗平常心走进教室，你更容易上出一堂好课。
职业学校重理论更重技能，学校为了让学生有更多技能操作的机会，往往是两个平行班上课和实习轮流进行。一次，一个班实习结束，快要来上课了，我就想方设法找知情的老师打听：“这个班学生好不好？”知情的老师告诉我：“这个班学生比那个班好。”得到这样的信息，我带着美好的期望来到教室上课。结果，学生不是想象中的那么好，两节课上下来，心情反而变坏了。课后，我好好进行了反思，学生不是我想象的那么好，也不是我想象的那么坏，因为我对学生的期望过高，形成心里暗示，从而不能以宽容、包容、理解的心态来对待学生的某些行为，而导致了这样的结果。我也曾经以“学生很差”的心里走进课堂，结果也很糟。一个老师应该以什么样的心态走进课堂呢？老师应该以一颗平常心走进课堂，不要去想学生好还是不好，这样你更容易上出一堂好课。职业学校的学生或多或少总有一些缺点，如果光看缺点的话，那没有一个学生是好学生。大部分学生，如果用适时适当的方法教育，都会朝好的方向发展。教师以一颗平常心走进课堂，你面对的是一群有思想的学生，你是来教他们你比他们多知道一些的东西，发现他们的优点，你可以予以表扬；发现他们一些上课不该有的行为，你可以诚恳地指出，大多数学生并不知道自己的行为是错的或没有意识到自己一些行为的严重性。当然，行为恶劣的学生，应该受到校纪校规的约束，犯了错应该受到惩罚。
二、明确教学任务
明确教学任务，是上好课的前提。任何一节课，明确教学任务，明确教学目标是基本的要求。但作为职业学校教师，明确教学任务，明确教学目标更有意义。为什么一个性格内向，不善言谈的老师，走进课堂后会变得神采奕奕，口若悬河，因为他知道自己走进教室的任务是什么，他知道自己目标明确的讲课会得到学生的欢迎。职业学校老师也要达到这样的境界。
明确自己任务的老师不会觉得上课是一件苦差，而是一次教学实践。同时，任务明确，目标明确的课，本身就是一节优质课的标准之一。优质课更容易吸引大部分学生的注意力，那些少部分学生也不好意思扰乱课堂秩序。
每一节课有每一节课的任务，每一门课有每一门课的任务，每一学科有每一学科的任务。每一节课，教师根据课程要求和全班大多数学生的接受能力安排教学内容，保证讲练结合，重点突出，难点问题简单化，保证课堂结构清楚。上课前反问自己：这节课我要讲什么？我的全课流程是什么？主要讲课方式是什么？这节课我要注意什么？重点是什么？难点是什么？练习是什么？我所讲的能保证学生愿意听吗？这些问题不是我们要刻意去记住的，而是形成的习惯。这些问题我们要明确，而不是模糊不清。
三、要有责任心
责任心，让你的课堂变得更和谐。教师职业道德的体现是有无责任心。因为有责任心， 所以尽管没有升学要求，我们仍精心准备上好每一节课；因为有责任心，所以我们对学生更有耐心，更宽容，更有爱心。
有一次上课，我对前次作业进行总结，当说到有人作业不认真，表面点投影没求时，有个学生在安静的教室里突然说：我做了。我当时很惊讶，很生气，也想发火。但是，我心平气和地对他说：谁都知道我肯定不是在说你，因为你平时作业很好，你刚才这样说，我想你肯定不是故意在课堂上捣乱，很有可能是，你平时的习惯不好，上课喜欢随便讲话。听了我的话，那位同学脸上露出了不好意思的笑。前后的表现让我印象深刻。上面所说的这位学生的行为并不恶劣，我想说的是：面对学生的种种出格行为，说和不说是不一样的，教育和不教育是不一样的，注意方法和不注意方法是不一样的。当我们在责任心的驱动下，有耐心地对学生多进行教育，多注意教育方法，对学生有爱心，有热情，那我们的学生会越来越好，我们的课堂就少了师生冲突，少了老师对学生的指责，课堂就更加和谐。
四、要不断学习
不断学习，是上好每节课的有力保证。基础知识要与实际相结合，专业的知识更应与实际相结合。对于专业课，与实际相结合有时贯穿讲课的全过程。有目的的学习新知识，是职业学校教师上好每节课的有力保证。
如果教师不能经常的更新知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，教师的工作便如同机械的运作，在机械式的活动中教师会丧活力，你的课会枯燥无力。学习，会使你永葆活力，使学生亲和你，使你有魅力。
除了学习本专业的发展动态，专业领域的新知识，善于思考，把专业知识与日常生活相结合，我们还要学习教育教学方法，总结教学经验等。
我想不同老师在不同阶段，关注的重点不同。随着不断地学习，不断地总结，我会有更好的方法让学生觉得我是一位优秀老师，让自己觉得我的人生是成功的。
（作者单位：姜堰中等专业学校）
编辑/张俊英
【关键词】上好一堂课 责任心 教学任务 不断学习
作为职业学校教师的我们，怎样上好每一堂课，从而在教学中体现自己的价值呢？我们在深入学习教育理论，研究教育方法时，时刻提醒自己是否保证以下基本环节。
一、以一颗平常心走进课堂
以一颗平常心走进教室，你更容易上出一堂好课。
职业学校重理论更重技能，学校为了让学生有更多技能操作的机会，往往是两个平行班上课和实习轮流进行。一次，一个班实习结束，快要来上课了，我就想方设法找知情的老师打听：“这个班学生好不好？”知情的老师告诉我：“这个班学生比那个班好。”得到这样的信息，我带着美好的期望来到教室上课。结果，学生不是想象中的那么好，两节课上下来，心情反而变坏了。课后，我好好进行了反思，学生不是我想象的那么好，也不是我想象的那么坏，因为我对学生的期望过高，形成心里暗示，从而不能以宽容、包容、理解的心态来对待学生的某些行为，而导致了这样的结果。我也曾经以“学生很差”的心里走进课堂，结果也很糟。一个老师应该以什么样的心态走进课堂呢？老师应该以一颗平常心走进课堂，不要去想学生好还是不好，这样你更容易上出一堂好课。职业学校的学生或多或少总有一些缺点，如果光看缺点的话，那没有一个学生是好学生。大部分学生，如果用适时适当的方法教育，都会朝好的方向发展。教师以一颗平常心走进课堂，你面对的是一群有思想的学生，你是来教他们你比他们多知道一些的东西，发现他们的优点，你可以予以表扬；发现他们一些上课不该有的行为，你可以诚恳地指出，大多数学生并不知道自己的行为是错的或没有意识到自己一些行为的严重性。当然，行为恶劣的学生，应该受到校纪校规的约束，犯了错应该受到惩罚。
二、明确教学任务
明确教学任务，是上好课的前提。任何一节课，明确教学任务，明确教学目标是基本的要求。但作为职业学校教师，明确教学任务，明确教学目标更有意义。为什么一个性格内向，不善言谈的老师，走进课堂后会变得神采奕奕，口若悬河，因为他知道自己走进教室的任务是什么，他知道自己目标明确的讲课会得到学生的欢迎。职业学校老师也要达到这样的境界。
明确自己任务的老师不会觉得上课是一件苦差，而是一次教学实践。同时，任务明确，目标明确的课，本身就是一节优质课的标准之一。优质课更容易吸引大部分学生的注意力，那些少部分学生也不好意思扰乱课堂秩序。
每一节课有每一节课的任务，每一门课有每一门课的任务，每一学科有每一学科的任务。每一节课，教师根据课程要求和全班大多数学生的接受能力安排教学内容，保证讲练结合，重点突出，难点问题简单化，保证课堂结构清楚。上课前反问自己：这节课我要讲什么？我的全课流程是什么？主要讲课方式是什么？这节课我要注意什么？重点是什么？难点是什么？练习是什么？我所讲的能保证学生愿意听吗？这些问题不是我们要刻意去记住的，而是形成的习惯。这些问题我们要明确，而不是模糊不清。
三、要有责任心
责任心，让你的课堂变得更和谐。教师职业道德的体现是有无责任心。因为有责任心， 所以尽管没有升学要求，我们仍精心准备上好每一节课；因为有责任心，所以我们对学生更有耐心，更宽容，更有爱心。
有一次上课，我对前次作业进行总结，当说到有人作业不认真，表面点投影没求时，有个学生在安静的教室里突然说：我做了。我当时很惊讶，很生气，也想发火。但是，我心平气和地对他说：谁都知道我肯定不是在说你，因为你平时作业很好，你刚才这样说，我想你肯定不是故意在课堂上捣乱，很有可能是，你平时的习惯不好，上课喜欢随便讲话。听了我的话，那位同学脸上露出了不好意思的笑。前后的表现让我印象深刻。上面所说的这位学生的行为并不恶劣，我想说的是：面对学生的种种出格行为，说和不说是不一样的，教育和不教育是不一样的，注意方法和不注意方法是不一样的。当我们在责任心的驱动下，有耐心地对学生多进行教育，多注意教育方法，对学生有爱心，有热情，那我们的学生会越来越好，我们的课堂就少了师生冲突，少了老师对学生的指责，课堂就更加和谐。
四、要不断学习
不断学习，是上好每节课的有力保证。基础知识要与实际相结合，专业的知识更应与实际相结合。对于专业课，与实际相结合有时贯穿讲课的全过程。有目的的学习新知识，是职业学校教师上好每节课的有力保证。
如果教师不能经常的更新知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，教师的工作便如同机械的运作，在机械式的活动中教师会丧活力，你的课会枯燥无力。学习，会使你永葆活力，使学生亲和你，使你有魅力。
除了学习本专业的发展动态，专业领域的新知识，善于思考，把专业知识与日常生活相结合，我们还要学习教育教学方法，总结教学经验等。
我想不同老师在不同阶段，关注的重点不同。随着不断地学习，不断地总结，我会有更好的方法让学生觉得我是一位优秀老师，让自己觉得我的人生是成功的。
（作者单位：姜堰中等专业学校）
编辑/张俊英