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我们在高等数学教学过程中,通过设置问题情境,培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,同时也使学生了解了数学创造的真实过程,从而有助于学生创新意识的培养。
高等数学“问题-情景教学法”教学实践——“常数项级数的概念和性质”教学案例
【摘 要】
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我们在高等数学教学过程中,通过设置问题情境,培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,同时也使学生了解了数学创造的真实过程,从而有助于学生创新意识的培养。
【机 构】
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安阳市第一职业中专,安阳市高级技工学校,安阳工学院数理系
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2010年14期
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