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前日,在苏中地区某省级教研活动中,听了一堂小学语文,讲的是古诗《夜雪》。教学流程清晰,按＂会读——解意——悟境＂的思路进行。老师课上得很精彩,调动学生很到位,到了＂悟境＂的环节,在体会＂夜深知雪重,时闻折竹声。＂一句的意境时，老师说：“怎么会听到竹子折断的声音呢？＂一位小男生高高举起手，站了起来，