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从克拉申的"输入"学说看教师在课堂教学中的角色
从克拉申的"输入"学说看教师在课堂教学中的角色
来源 :浙江传媒学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lcmeng
【摘 要】
:
克拉申的"输入假说"给了第二语言习得研究者诸多的启示。本文基于"可理解的语亩输入"的理论,并结合相关研究分 析,探讨了教师在课堂教学中为促进学生语言习得应担当的角色。
【作 者】
:
何其亮
【机 构】
:
浙江广播电视高等专科学校语言文学系副教授
【出 处】
:
浙江传媒学院学报
【发表日期】
:
2003年3期
【关键词】
:
语言输入
习得
理解
角色
<keyword>input acquisition understanding role
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克拉申的"输入假说"给了第二语言习得研究者诸多的启示。本文基于"可理解的语亩输入"的理论,并结合相关研究分 析,探讨了教师在课堂教学中为促进学生语言习得应担当的角色。
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