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许多研究都证明，认知因素和情感因素是影响英语学习者学习效果与教师教学效果的主要因素，本文阐释了罗杰斯的知情合一思想以及关于情感型师生关系的观点，概括了研究者们关于英语学习、认知因素和情感因素三者相互关系的研究成果，并具体论述了罗杰斯的知情合一思想对当代大学英语教学的启示。
罗杰斯的知情合一思想对大学英语教学的启示
【摘 要】
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许多研究都证明，认知因素和情感因素是影响英语学习者学习效果与教师教学效果的主要因素，本文阐释了罗杰斯的知情合一思想以及关于情感型师生关系的观点，概括了研究者们关于英语
【机 构】
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江西省赣南师范学院外国语学院副教授
【出 处】
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教育与职业
【发表日期】
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2006年29期
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