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<正>一、识字教学的误区汉字,是中国文化的根。对汉字教学,小学语文界历来非常重视,仅上世纪80年代以来,就经历了许多探索和实践:注音识字提前读写、听读识字、韵语识字、字根识字、成群分级识字、字理识字等等,取得了很多的经验和成绩。但综观现实普通小学的识字课堂,仍存在诸多弊端。
识字教学的误区及改进策略
【摘 要】
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<正>一、识字教学的误区汉字,是中国文化的根。对汉字教学,小学语文界历来非常重视,仅上世纪80年代以来,就经历了许多探索和实践:注音识字提前读写、听读识字、韵语识字、字
【机 构】
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浙江省杭州市长寿桥小学
【出 处】
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教学月刊(小学版)
【发表日期】
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2012年03期
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