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新课程的大背景给教师的角色定位带来了新的变化,高中地理教师要认识到这种差别,有效进行角色的转换,将自己置于教学主导者、指导者和陪伴者的位置,扎实开展高中地理学科的教改工作,激发学生主体意识,培养学生主体自主学习能力。将以学生为中心的理念有效贯彻到实践中。
新课程背景下高中地理教师角色转换的研究
【摘 要】
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新课程的大背景给教师的角色定位带来了新的变化,高中地理教师要认识到这种差别,有效进行角色的转换,将自己置于教学主导者、指导者和陪伴者的位置,扎实开展高中地理学科的教
【机 构】
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河北省任县中学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2018年33期
【基金项目】
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邢台市教育科学“十三五”规划课题,课题名称:教学过程中教师角色与教学组织形式的研究,课题编号:1701130
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