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小学品德与（生活）社会课是学生思想道德素质教育的主渠道和基本环节，肩负着重要而艰巨的使命。当前小学品（生）社科教学现状，不容乐观。教学低效的因素是多样复杂的。笔者认为，缺乏“四性”（即实践性、自主性、艺术性、示范性），乃是主要原因。要增强育德“四性”，提高教学质量，就要充分利用一切可以调度的条件和发掘的课程资源，为学生创设真实的教育现场，引导学生接触真人和真实的情境，使学生身感、心受、情动，并在“实、主、巧、正”上下功夫。