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进入高三,学习节奏相对更紧张,特别是在数学复习中,不仅要强调复习的科学性、针对性、有效性,更重要的是,要通过激发学生的数学反思意识,来把握和强化对数学知识点的深刻理解与掌握.反思不是自发的,反思需要激发动机,教师要让学生自主去反思,提高数学综合应用能力.
关注动机激发 融入自主反思——谈高三学生数学反思力的培养
【摘 要】
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进入高三,学习节奏相对更紧张,特别是在数学复习中,不仅要强调复习的科学性、针对性、有效性,更重要的是,要通过激发学生的数学反思意识,来把握和强化对数学知识点的深刻理解
【机 构】
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江苏省常州市溧阳中学
【出 处】
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数理化解题研究
【发表日期】
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2020年15期
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