【摘 要】
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笔者根据劳动课教学的特点,认真研究劳动课的教学过程,把劳动课这一师生双边的教学活动概括为:“讲、做、导、评”和“听、看、练、议”八个字,它既反映了劳动课上教师教的过
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笔者根据劳动课教学的特点,认真研究劳动课的教学过程,把劳动课这一师生双边的教学活动概括为:“讲、做、导、评”和“听、看、练、议”八个字,它既反映了劳动课上教师教的过程,也反映了学生的学习实践活动及其他之间的关系。本文仅对教师的教,即“讲、做、导、评”的具体内容及要求提出自己的看法,供广大劳动课教师参考。
Based on the teaching characteristics of the labor class, the author carefully studied the teaching process of the labor class and summed up the labor class as a bilateral teaching activity for teachers and students: “speaking, doing, guiding, commenting” and “listening, seeing, practicing, The ”eight words" statement reflects both the process of teacher education in labor classes and the relationship between students’ study and practice activities and others. This article presents only the teacher’s teaching, ie the specific content and requirements of “speaking, doing, guiding, and evaluating”, and provides his own opinions for the majority of labor class teachers.
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