【摘 要】
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当前生涯教育价值被轻视、注重形式轻视实质,且学校生涯教育制度失范,导致中学生涯教育课程边缘化、狭窄化和建构主体单薄化。为应对此问题,中学可以以综合实践活动为载体,通
【机 构】
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中小学正高级教师,西南大学附属中学党政办公室,西南大学附属中学学生成长中心,西南大学附属中学信息技术教研组,西南大学附属中学课程创新中心
【基金项目】
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2019年重庆市普通高中教育教学改革研究重大课题“新高考背景下提升高中生生涯管理素养的策略研究”(编号:2019CQJWGZ1004),重庆市2020年度教育综合改革研究重点课题“重庆市普通高中新课程新教材实践探索与研究”(编号:20JGZ01)的阶段性研究成果。
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当前生涯教育价值被轻视、注重形式轻视实质,且学校生涯教育制度失范,导致中学生涯教育课程边缘化、狭窄化和建构主体单薄化。为应对此问题,中学可以以综合实践活动为载体,通过“跨学科学习”“从体验中学”“研学结合”的方式推进生涯教育,最终实现学生的知识与能力、个性与共性、自我与社会统一且和谐发展。西南大学附属中学依照此理念,基于不同学段学生的身心发展特点定位适切的中学生涯教育课程目标,设置生涯认知的基础课程、生涯交往合作的促进课程和生涯发展规划的主干课程,遵循生涯教育课程实施的探究性原则、实践性原则和发展性原则,
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