对中小学多媒体教学应用情况的相关研究发现，教师不愿意使用多媒体进行教学，有时并不是因为他没有多媒体教学应用方面的能力，而是因为需要投入的时间和精力很多，但教学效果却与普通教学没有很大的差别，有些“得不偿失’。从这个特点来说，不能把多媒体教学应用看成是一个“教学’问题，而应当从教育改革的整体日标出发，对个人、环境、组织制度等方面进行综合考虑，将其看成是一个“绩效”问题。只有提高教师使用多媒体进行教学的绩效水平，使得教师花费不多的精力，就能获得良好的教学效果，多媒体教学才能被教师经常使用。下面，笔者结合当前多媒体教学中的一些实际情况，从个人、环境、组织制度三个层面进行绩效分析，并尝试给出一些解决方法。 全文查看链接