【摘 要】
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<正>关于快乐教育思想中外自古就有渊源,孔子说":知之者不如好之者,好之者不如乐之者",在英语中",快乐教育"又叫"halffun",这种快乐不是舞台上的,也不是老师示范后做出来的,
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<正>关于快乐教育思想中外自古就有渊源,孔子说":知之者不如好之者,好之者不如乐之者",在英语中",快乐教育"又叫"halffun",这种快乐不是舞台上的,也不是老师示范后做出来的,而是从学生健康的心里流淌出来的。但现实中的数学教学却并非如此,因为教育观念、教学方式、教材使用等诸多因素的影响,数学学习长期给人的印象是枯燥、深奥、脱离生活实际,其价值取向也偏重于算算式题、套套公式、解决一些在实际生活中并无应用意义的"应用"题等知识本位上。有相当一部分学生在学习生活中出现厌学情绪。一、快乐是如何失去的?假如你再问一学生":学数学快乐吗?"他会怎样回答?如果是为了应付考试而被迫学数学,他能快乐吗?学习有困难的学生觉得不快乐。即使是那些数学尖子,比如参加数学
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