【摘 要】
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目的:探讨观察心理护理结合同伴教育对艾滋病患者抗病毒治疗服药依从性的影响.方法:此次研究所选择的基本对象为2016年五月至2017年十月来我院实施治疗艾滋病的病患,共有120
【机 构】
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新疆维吾尔自治区维吾尔医医院感染门诊 830000
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目的:探讨观察心理护理结合同伴教育对艾滋病患者抗病毒治疗服药依从性的影响.方法:此次研究所选择的基本对象为2016年五月至2017年十月来我院实施治疗艾滋病的病患,共有120例,将他们按照入院治疗的先后顺序分为两组(A组与B组),给予B组的60例病患实施常规护理干预,给予A组的60例病患在常规护理的基础上展开心理护理联合同伴教育的护理模式,对比两组病患接受护理后的服药依从性.结果:对比两组病患的完成护理干预后抗病毒治疗的服药依从性,其中A组完全依从有36例,B组有24例,A组基本依从有23例,B组有24例,A组不依从1例,比B组少11例,差异显著,统计学有对比价值P<0.05.结论:心理护理结合同伴教育运用于艾滋病患者抗病毒治疗病患中能够有效提升其服药依从性,值得推广.
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