【摘 要】
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因为学校、教师、家庭等因素的影响,中学生的课程观中存在着强烈的“主科”“副科”意识、以分数作为最终学习目的、学习兴趣不具有稳定性等错位现象,纠正的对策一是动员全社
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因为学校、教师、家庭等因素的影响,中学生的课程观中存在着强烈的“主科”“副科”意识、以分数作为最终学习目的、学习兴趣不具有稳定性等错位现象,纠正的对策一是动员全社会力量,建立正确的舆论导向;二是学校领导要完善政策导向和微观指导;三是父母应转变自身观念,帮助学生树立正确的课程观。
Because of the influence of the school, teachers and family, the secondary school students’ curriculum concept has strong “main subject” and “subfamily” consciousness, and the score is used as the ultimate goal of learning, the learning interest does not have the stability and other dislocation phenomenon, The first is to mobilize all social forces to establish the correct orientation of public opinion; second, school leaders should improve the policy guidance and micro-guidance; Third, parents should change their own concepts to help students establish a correct view of the curriculum.
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