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教授《醉翁亭记》时,笔者采用言文合一的教学策略,在理解文意的基础上时,以"状难写之景,如在目前;含不尽之意,见于言外"为互动总纲,引导学生由浅入深、由表及里地品词品句品意。教学在"唤醒——活泼——有得——升华"的尚德课堂模式中,顺乎自然的走进了柳暗花明的境地。
导而弗牵读懂“醉翁”——《醉翁亭记》写景部分教学反思
【摘 要】
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教授《醉翁亭记》时,笔者采用言文合一的教学策略,在理解文意的基础上时,以"状难写之景,如在目前;含不尽之意,见于言外"为互动总纲,引导学生由浅入深、由表及里地品词品句品
【机 构】
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江苏省苏州相城区相城实验中学
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2015年09期
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