【摘 要】
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学生是学习的主体,通常主动学习的学习效果更佳.在主动学习过程中学生发挥其主观能动性,能从自身角度积极主动的学习.而针对医学大学生自主性学习的研究发现,通常医学生受到对其学科性质不了解、自我观念未更新以及高中与大学知识未衔接恰当这三个因素影响.由于这些因素不具有特殊性,导致大部分人普遍忽视,转而关注更加深层次的影响因素,未能抓住其问题的重点.所以对于如何提高医学大学生自主性学习技能的培养,本文针对以下几个方面来进行探讨与分析,并提出部分建议.
【机 构】
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北京中医药大学东方学院;北京中医药大学东方学院;北京中医药大学东方学院
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学生是学习的主体,通常主动学习的学习效果更佳.在主动学习过程中学生发挥其主观能动性,能从自身角度积极主动的学习.而针对医学大学生自主性学习的研究发现,通常医学生受到对其学科性质不了解、自我观念未更新以及高中与大学知识未衔接恰当这三个因素影响.由于这些因素不具有特殊性,导致大部分人普遍忽视,转而关注更加深层次的影响因素,未能抓住其问题的重点.所以对于如何提高医学大学生自主性学习技能的培养,本文针对以下几个方面来进行探讨与分析,并提出部分建议.
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