以体带点整体手法联合哺乳护理治疗乳腺淤积

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目的探讨以体带点整体手法联合哺乳护理在乳腺淤积产妇中的应用价值。方法选择2019年6月—2020年12月会昌县人民医院收治的乳腺淤积产妇96例,按随机数字表法分为2组,各48例。对照组予以传统手法排奶,观察组采用以体带点整体手法联合哺乳护理,比较2组产妇心理状态、疼痛程度、乳房软硬度及泌乳量。结果干预前,2组焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、疼痛程度相比,无统计学差异(P>0.05);干预后,观察组SAS、SDS评分分别为(37.68±4.21)分、(39.35±5.21)分,低于对照
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这是一个“小孩不好过,家长更为难”的时代,从名人家长到普通老百姓家长,不同程度地都面临着孩子学习适应、人际沟通、情绪调节、个性培养等方面的家庭教育困扰,如何做好家长成为一个现实问题。本文从高中专职心理教师的角度,在总结分析学校校园心理漫画作品和一次对部分高中生及家长的调查访谈的基础上,对如何做家长提出几点建议:要给孩子适度的自主权;要学会与孩子进行有效的沟通;要学会科学地赞扬和鼓励孩子;要做孩子的积极榜样。
广东省东莞市寮步中学创建于1956年。学校积极贯彻落实社会主义核心价值观,以办人民满意的教育为己任,践行“和谐共进,幸福成长”的办学理念,以“全面育人”为宗旨,以“课程建设”为根本,以“课堂改革”为基础,形成了鲜明的办学特点。学校学生成长指导中心基于学校办学理念,聚焦积极心理学,提炼出了“培养自主健康成长的幸福个体”的心育理念,坚持“尊重、理解、真诚、分享、保密”的服务宗旨,致力于为学生教授方法、提供平台、拓宽视野,让他们在对自身生命的不断探索与领悟中实现全面而个性化的发展。
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目的基于ERAS理念,探讨小儿腹腔镜美克尔憩室术后早期活动的量化及其应用效果。方法选择南京医科大学附属无锡儿童医院2019年4月—年12月期间腹腔镜美克尔憩室术后患儿25例为对照组,2020年1月—9月期间腹腔镜美克尔憩室术后患儿25例为观察组。对照组护士按护理常规指导患儿术后下床活动,观察组在对照组干预措施的基础上应用快速康复理念对患儿早期下床活动进行护理干预,比较分析2组患儿运动量、首次排气时间、术后并发症、住院天数及患儿依从性。结果观察组术后步行锻炼活动量高于对照组,术后首次排气时间早于对照组,术后
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