摘 要： 中专学校是培养各种技术人才的摇篮，与高中英语教学之间区别很大。在新课改的背景下，怎样利用科学方法提高英语教学水平，培养出合格的职业人才是当前中专学校面临的问题。本文首先分析了中专学校英语教学的现状，然后提出了改进教学的方法。
　　关键词： 新课改 中专英语 教学方法
　　中专学校的教育模式是独特的，其培养的学生能够较好地适应职业岗位，对实践技能及职业素质有较高的要求。中专英语教学要求学生掌握好基础知识，教师要结合专业特点，因材施教。
　　一、教学现状
　　1.大多数学生基础较差。这是中专英语教学的一个重要问题，很多学生没有学习英语的积极性，基础比较差，如词汇量比较少，没有掌握语法知识等。很多中专学生没有正确认识到英语的重要，甚至有的学生不会翻译简单课文，导致英语教学无法顺利完成[1]。
　　2.教学模式比较落后。虽然我国实行了新课改，但是还有很多教师的英语教学模式比较落后，教学中教师处于主体地位，学生的英语学习都是被动的，不能将学生积极性充分调动起来，给英语教学的顺利开展带来一定的困难，因此要对教学模式进行转变。
　　3.英语实践比较少。这是很多中专学校的一个弱点。很多学生的英语基础还可以，但是英语实践比较少，导致口语能力较差，如果交流活动中需要使用英语表达，只能把英语和汉语相对应，使得口语中有很多错误。
　　二、强化教学的方法
　　1.以学生为主，建立良好的师生关系。英语是一种语言，要利用交流才能确保教学结果的实现。中专学校学生的学习目的是在毕业之后利用自身所学找到理想的工作，因此，课堂优化程度会对学生积极性及创造性和自主性起到决定作用。教师要抛弃以前的上位思想，以学生为主体，正确对待和学生的关系，像朋友一样对待学生，使学生愿意学习[2]。当前的英语教学，使得学生不用面对太大的知识量，可以根据自身需求进行学习和运用。师生关系融洽了，就能使学生不再对教师存有敬畏心理，并对学生叛逆思想进行缓和。在课堂上，教师要和学生一起进步，一起交流英语，增加对英语的利用。
　　2.重视学生学习兴趣。很多中专学生对英语没有学习兴趣，教师可以在新生入学的时候，对其英语成绩进行摸底测验，对学生的英语基础有一定的了解，按照其水平分成不同的层次，因材施教，每一个学期依据其成绩进行再次调查。教师在学生进步的时候，要及时对其进行肯定，这样确保学生有学习的积极性，使其对英语保持最佳的兴趣状态。另外，在选取教材的时候，要和学生专业特点贴近，汽修专业与电子专业是不能使用相同教材的，对于汽修专业的学生，让他们掌握发动机及离合器，还有汽车零件的英文说法，电子专业的要对电子元器件上面的各种英文字母含义进行了解，将英语和各自专业联系起来，这样才能使学生有学习的积极性。除此之外，还要展开第二课堂的各项活动，比如英语角及英语演讲和英语晚会等，提高学生对英语的学习兴趣和运用能力。
　　3.重视英语实践能力的培养。对于中专学校英语教学来说，培养具有良好实践能力的英语应用人才是一个重点，也是一个难点。要对学生英语的实践能力进行培养，可以在英语课堂上播放一些较为经典的外国影片，提高其英语学习的积极性，扩大其阅读面，从不同的方面对英语文化进行深入了解，这样学生就能有一定的内在驱动力，摆脱英语学习困境。另外，教师在课堂上还能利用不同的教学手段，比如利用多媒体技术进行教学，这对学生英语实践能力的培养有效果。
　　4.建设一支优秀的师资队伍。在教学中，教师起到主导的作用，教师的水平直接影响教学的质量。一个学校要培养出优秀的学生，就要建设一支优秀的师资队伍。中专学校的领导层要对英语教学加以重视，将学校里大专学历及本科学历的英语教师送出去进行培训，或者鼓励这些教师利用函授及自学考试等方式获得研究生学历。另外，还要高新聘请一些专业能力较强的英语教师在学校任教。学校可以利用激励方法及经济手段提高教师的积极性，对其潜在潜能进行挖掘，从根本上提高学生成绩。
　　三、结语
　　在新课改的背景下，中专学校的英语教学还存在不少的问题，造成这些问题的原因是很多的，要解决这些问题，就要求英语教师及学校与社会共同关注并努力。
　　参考文献：
　　[1]王海娟.新课标下中专英语有效性教学分析[J].新课程，2013，09（03）：52-53.
　　[2]杨志群.新课改下中专英语教学改革的思考[J].海外英语，2010，11（11）：119-120.