【摘 要】
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根据口腔医学专业人才培养的要求,针对问题教学法（PBL）存在的实际问题,在口腔修复学实验课中引入模块化理念。首先,对知识进行模块化整合,将学习主体、教学活动置于自然的问题
【机 构】
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中山大学光华口腔医学院附属口腔医院
【基金项目】
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[基金项目]中山大学品牌专业:口腔医学(No.52000-31911101)
论文部分内容阅读
根据口腔医学专业人才培养的要求,针对问题教学法（PBL）存在的实际问题,在口腔修复学实验课中引入模块化理念。首先,对知识进行模块化整合,将学习主体、教学活动置于自然的问题情境中,以促进PBL教学的开展;然后将教学方法整合为联系、互动、评价和拓展四个模块,教师和学生以不同的角色参与其中,层层推进PBL教学,从而,提高教学质量,培养合格的口腔医学人才。
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