坐落在云南省昆明市滇池度假区体院路1号的云南衡水实验中学于2013年2月开始筹办，学校是由云南长水教育集团与河北省衡水中学合作创办，秉承“把学校打造成一个激情燃烧的乐园”的办学理念和“给学生终生难忘的教育”的育人理念，旨在打造全国中学教育的航空母舰及具有素质教育典范、理念先进、人文浓厚、气息现代、升学率高、国际特色的优质完全中学。如今，校园占地72亩，环境优美，绿化面积大，硬件设施配套齐全。目前云南衡水实验中学拥有滇池度假区和呈贡新区两大校区。
　　经过全校师生的共同努力，衡水中学取得了非常耀眼的成绩。很多教育部领导都对衡水中学的办学成绩予以了肯定。《人民日报》《中国教育报》等50余家媒体先后多次详细报道了衡水中学的办学经验，海外10余个国家和全国30个省市自治区的19万余人先后前去探秘衡水地区中学鲜明的育人特色和丰硕的育人成果。
　　下面就让大家来了解一下，桑海勇校长是如何带领云南衡水实验中学走向辉煌的：
　　坚持引入河北的教师团队
　　桑海勇校长在河北衡水中学工作19年，先后送走过10届毕业班，具有丰富的教学及管理经验。他说：“河北衡中连续多年占据了清华、北大在河北80%的招生，600分以上的考生占了河北省的五分之一，是云南省的1.5倍。”经过桑校长长时间的思考和探究，他决定将河北衡中引进云南，同时，为了保障能与河北衡中一致的教学质量，云南衡水实验中学坚持将河北的教师团队一并引进。
　　给云南教育注入新的元素
　　在河北衡水中学从教多年的桑校长认为，“三三三”教学法是对河北衡中多年来教学实践的总结、概括和提升。
　　“三三三”教学法，即“教学目标三要求”主要是针对学生发展的不同层次，“掌握知识”指理解知识与技能、掌握过程与方法、学会求知与迁移等，“发展能力”指运用能力、实践能力、创新能力等，“提升素养”指提升学科、情感、道德等素养；“教学过程三注重”主要是落实学生的主体地位，“注重自主学习”指创境生疑、自主思考、主动提问等，“注重合作探究”即问题引领、合作解疑、评价促疑等，“注重拓展提高”包括归纳总结、针对训练、拓展应用等；“教学发展三境界”主要针对教师、学生、课堂的发展境界，“教师乐教会教”指教师的发展要从教会学生走向会教学生，要从完成教师的基本职责走向追求教师事业的境界，“学生乐学会学”指学生的发展要从学会课本的知识与技能走向会学各种知识与技能，“课堂高效和谐”指课堂充分落实学生的主体地位，注重合作探究和拓展提高，以师生教与学的和谐促进师生发展的和谐。
　　在桑校长的指导下，云南衡水中学以“三三七”高效课堂模式，努力提升课堂质量。其中“三”——三个注重：注重思维培养、注重启发引导、 注重能力训练；“三” ——— 三个做到：掌握知识、学会方法、提升素质；“七” ——— 七个环节：有效导入、典例分析、小组讨论、展示评价、重疑点拨、训练检测和反思归纳。
　　在教学过程中，桑校长要求每位教师遵循“十项”，即备课有效，重“设计”；课堂有效，重“思维”；作业有效，重“层次”；批改有效，重“批语”；辅导有效，重“及时”；考试有效，重“目标”；讲评有效，重“错因”；评课有效，重“商榷”；资料有效，重“组编”；教研有效，重“研案”。
　　如何体现激情燃烧的乐园
　　校园文化是学校的灵魂，它凝聚了全校师生共同的价值观、共同的信念、共同的愿景、共同的努力方向。好的校园文化起着统领的作用、规范的作用、激励的作用、熔炉的作用。
　　从教多年的桑校长，在校园文化方面下足了功夫，当你走遍衡水中学的校园，到处可见的是装裱华美的各色校园文化展板、班级文化展板及学生作品。正是警语的鞭策、榜样的引力、自我的认同，激发了衡中学子不断进取的激情，真正让学生成为校园文化的主动表达者和参与者，真正营造出了激情的校园文化。
　　桑校长要求学校重视学生对待每一件事情的态度，比如跑操，秩序井然的方阵、整齐划一的步伐、振奋人心的口号，学校空气骤然燃烧。跑操中学生是一种真正的投入，是心灵的释放，跑操过后，又进入学习的投入，这种意志品质必将让衡水学子终身受益。
　　课堂教学是创建激情文化的主阵地。桑校长一直认为，学校应把师生激情互动作为课堂教学评价的一个重要方面，“没有激情的课堂教学不是好的课堂教学”。创造“激情课堂”，就是要使学生对知识本身有一种寻根问底的热情，在课堂上，变教为诱，变学为思，让学生真正成为课堂的主人。再有学校还注重激发学生斗志，如召开决战期末动员大会、鼓动班级挑战等，使学生的学习生活充满挑战的激情。
　　同时，学校还开展了一系列行之有效的教师培训活动、评比活动，例如最受欢迎教师、优秀班主任、优秀备课组、公开课比赛、优质课比赛等，让教师在竞争中不断自觉提升自己，从而将学校建设成为一个“精神特区”，对学生产生了巨大的教育力和影响力。
　　如何管理学校的寄宿制
　　为了让住校生有一个美好舒适的生活环境，桑校长将学校管理细化到学生在校饮食、住宿、学习、课外活动、心理健康、往返安全等各个方面，寄宿工作严格做到项项有目标、时时有人管、事事有人管、人人有责任的运行模式和管理机制。他还对各个环节进一步细化，从学生每天早上起床、就餐、学习、活动、就寝等提出分时段工作要求，实行精细化的一日管理流程。
　　在寄宿制管理工作中，桑校长不断创新管理方式，深入推进养成教育。利用每天晚间及课余活动时间，班主任、宿管教师对学生进行辅导，纠正学生不良的学习习惯。对寄宿学生洗漱、吃饭、内务整理等方面进行手把手辅导，培养学生自主生活的意识、能力和良好的生活卫生习惯。让每个学生宿舍任命宿舍长，让学生参与宿舍管理，同时定期评选表彰三星宿舍、四星宿舍、文明宿舍等，培养学生自我管理、自我监督的能力。
　　如何帮助学生缓解学习压力
　　从教多年的桑校长，自己总结出了很多能够帮助学校和学生发展的好方法，比如如何帮助学生们缓解学习压力，他认为应该做到以下几点：
　　第一，学校是寄宿制中学，每年新生入学都需要较长时间的心理调整。为了使学生尽快适应高中生活，在新生入学以后，教师应该首先通过问卷调查了解学生的目标、理想和内心期望以及心理健康水平。在此基础上，开设《高中生心理素养》的主题讲座，鼓励学生树立自信，正确评价自己，尽快适应高中學习生活。同时，学校还开展了心理健康课、三生教育课，在课堂中，教师可以对学校学生进行心理健康教育和辅导。学校还成立了有专业教师的心理辅导室，只要学生有问题、有烦恼都可以去心理咨询。
　　第二，学校要求教师对学生进行赏识教育，多鼓励，多看每个学生的优点。特别是对那些缺乏自信心、担心考不好、心理压力很大的同学更要多讲一些激励的话，减轻他们烦躁不安的情绪。
　　第三，学校应积极开展课余活动，在丰富多彩的课余活动中，不仅能让同学之间、老师之间增进情感与交流，还能增强学生对于学校、班级的归属感，这样对于孩子的心理压力缓解其实是最有效最可靠的。
　　世间本无捷径，成功也从来不是偶然。很多人都想知道为什么桑校长能够将云南衡水实验中学办得如此出色，其实，他只不过是看的远一点，做的早一点，对教育更上心一点。如果非要说出点什么，那么只能说桑校长的梦想之根扎得更深，所以他的梦想树叶才能生长得更加茂盛！