自问自答题又称自设疑自求索题,它是中考思想品德试题中常见的创新、双开题型。这类题的特点是将解题的主动权交给学生,给学生答题留有很大的思维空间,有利于发挥学生自身的知识优势。它既能考查学生搜集整理信息的能力、发现问题的能力、分析问题的能力、解决问题的能力和创新能力,又能考查学生的价值观和觉悟。有些同学在解答这类题目时不得要领,脱离材料中心和出题者本意,设计一些与材料和题意无关的问题,以致得分不高。下面,笔者通过例题,谈一谈自问自答题的解题方法。
　　
　　【典型例题】
　　
　　材料一 2010年1月31日,新华社受权播发2010年中央一号文件《中共中央、国务院关于加大统筹城乡发展力度,进一步夯实农业农村发展基础的若干意见》,把统筹城乡发展作为全面建设小康社会的根本要求,把改善农村民生作为调整国民收入分配格局的重要内容,把扩大农村需求作为拉动内需的关键举措,把发展现代农业作为转变经济发展方式的重大任务,把建设社会主义新农村和推进城镇化作为保持经济平稳较快发展的持久动力,按照稳粮保供给、增收惠民生、改革促统筹、强基增后劲的基本思路,毫不松懈地抓好农业农村工作,继续为改革发展稳定大局做出新的贡献。
　　材料二 2010年3月,温家宝总理在第十一届全国人民代表大会第三次会议上作政府工作报告时提出,继续实施对种粮农民直接补贴,增加农资综合补贴、良种补贴、农机具购置补贴,继续实施重要农产品临时收储政策,让农民得到更多实惠。
　　根据材料结合所学知识设计三个问题,并回答。
　　
　　【解题方法】
　　
　　第一,读材料,找出有效信息。读材料是产生疑问和解决问题的前提。只有读懂了材料,才能分析其“中心”,抓住其“要点”。读材料、找出有效信息、设计问题的具体方法是:(1)可作语段分析,分层列出材料意思。(2)找出有效信息(什么人或什么部门做了何事,出现了什么结果,产生了怎样的影响等)。如本题的有效信息是党中央和国务院高度重视解决“三农”问题。
　　第二,联系课本知识,多角度设计问题。这种题型所给的材料,一般来说都是“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的复合型材料,涉及多个知识点甚至跨年级、跨学科,便于我们从不同角度去分析、思考。在读懂材料后,我们可根据有效信息联系课本知识,为设计问题奠定基础。如根据本题的有效信息可联系到党的性质、宗旨,“三个代表”重要思想及其本质,科学发展观及其核心,构建和谐社会等。在设计问题时,我们可运用发散思维多问几个“为什么”,也可按照“是什么”、“为什么”、“怎么办”的思路设计问题。对于本题,我们可设计以下问题:(1)何为“三农”问题?“三农”问题的核心是什么?(2)党中央、国务院为何高度重视解决“三农”问题?(3)上述材料体现了课本中的哪些观点,并加以简要分析?(4)对解决“三农”问题,你能否提出几条合理的建议?
　　第三,以我为主,注重知识之间的逻辑联系。我们在设计问题过程中要以我为主,从自己熟悉的知识、熟悉的角度着手。在设计好问题之后我们要分析其内在逻辑,要由浅入深、由现象到本质,要有梯度、层次感。
　　第四,联系自身,明理践行。提高觉悟、指导践行,这既是新课改的重要原则、内在要求,也是出题者的考查本意和落脚点。因此我们在设问、回答时千万不要忘记联系自身。答题时我们要学会联系课本、联系材料、联系实际,做到是非分明、抑恶扬善,这样既能体现时代精神又能体现自身的精神面貌和主人翁意识。