高中地理关于“背斜谷、向斜山”的判读方法探究

来源 :教学考试 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yqy1980
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>在高中阶段自然地理学习过程中,关于"背斜成谷,向斜成山"类地形倒置的问题往往考的很多,题目难度中等。由于要求比较综合,且学生基础知识不够扎实、空间思维想象能力不够,对于背斜谷、向斜山的判断不够精准,往往欠缺系统的判断方法、总结归纳较少,因此每次做类似的题目时,往往理解不够全面,导致失分现象严重。而高考对这部分的考查通常会结合地层或岩层(同地
其他文献
<正>针对2021年深州市麦田播种偏晚、群体小、个体差、总体苗情弱化的实际情况,科技人员实地进行调查,对小麦苗情长势进行区分,对一类苗、二类苗、一根针和土里捂的麦苗分别采取了不同的管理措施和技术指导,对大田整体表现和麦苗长势偏弱的从促次生根、促分蘖、促穗分化入手做好“三促”,同时做好纹枯病、根腐病、茎基腐病的防治和禾本科杂草的除治,同时要严防麦田麦圆蜘蛛、后期吸浆虫和低温恶劣天气,加强小麦促弱转壮
期刊
眼前山铁矿正处于露天转地下时期,地应力环境日趋复杂。基于此,采用应力解除法对矿区3个地点进行了地应力测量,以此为基础建立了地应力场模型,分析地应力分布特征及其与地质构造的关系。研究结果表明,3个测点的水平主应力方向变化较大,但基本保持为近南北向,倾角为3.5°~10.2°,变化相对较小。水平主应力大于垂直主应力,说明该矿区水平构造应力对地应力场影响更大。由地应力场模型可知,地应力各分量与埋深呈线性
乡村文化资源丰富,具有极大的文化和经济价值,艺术乡建多主体协同共建,可以实现乡村艺术资源永续性发展。艺术乡建经历了三个时期,其内在逻辑发生本质上的变化:一方面艺术乡建主体的内生发展逻辑不断强化,另一方面乡村艺术资源建设人才“画像”更为精准。引发高校艺术设计专业主动通过建设教学团队、创新教学模式、拓展实践课程等方式,打破单一教育思维,加强学科融合与跨专业知识储备,全面培育学生的“大设计”视域和素养,
传统高校体育场馆预约采用人工的方式,效率低下,而且经常出现同一时间人数众多的现象,预约登记时不仅需要核对预约人的身份,而且需要记录大量的预约信息,无疑给场馆管理员增加了许多工作[1]。为了解决这一问题,提高大学体育场馆预约的效率,设计了一种智慧体育场馆预约系统,为用户提供方便快速的预约场馆方式,用户只需通过网站即可查看场馆信息,并且进行线上场馆预约。这种高效的线上预约方式不仅为高校师生带来便利,同
学前教育专业幼儿英语教学技能培养是一项十分重要的工作,关系到幼儿英语教学的成效,也影响着幼儿和教师的长远发展。但是当前因为受到多种因素的影响,我国高校学前教育专业幼儿英语教学技能培养中还面临很多问题,教学技能培养的效果并不明显。基于此,文章就围绕这一方面内容进行了研究,总结学前教育专业幼儿英语教学技能培养的重要意义,分析学前教育专业学生应当具备的幼儿英语教学技能,并结合实际情况提出一些幼儿英语教学
<正>2022年11月12日10时03分,搭载天舟五号货运飞船的长征七号遥六运载火箭,在我国文昌航天发射场准时点火发射,约10分钟后,天舟五号货运飞船与火箭成功分离并进入预定轨道,飞船太阳能帆板顺利展开工作,发射取得圆满成功。天舟五号于当日12时10分,采取自主快速交会对接模式,成功对接于空间站天和核心舱后向端口,
期刊
原油长输管道近年来在我国取得巨大发展,特别是在独立炼厂分布众多的山东区域。管道输送较其他运输方式具有环境效益高、物流成本低的特点。输油工艺方案的核心是确定管道管径,通过理论分析和数值模拟软件,针对某服务地方炼厂的原油管道,进行输油管道管径比选,并对选定的管径进行了适应性分析。建议在计算过程中,尽量细化不同物性油种的管输量,避免管道输送能力与实际输量相比过大的问题。
学前教育专业本科生是幼儿教师后备军、幼儿教育行业发展的重要力量。以联合国“媒介与信息素养评估框架(MIL)”为指标,从获取、评估及创建三个维度对西安某高校学前教育专业本科生的媒介素养状况进行问卷调查。研究结果显示:该校学前本科生具备一定的媒介素养,但“使用适当的技术访问、检索和存储专业信息的能力”“理解、批判地分析和判断专业信息的能力”“道德地使用专业信息,并与他人有效交流和创新的能力”均不足。建
目的 研究甘草素通过微RNA-486-3p(microRNA-486-3p, miR-486-3p)靶向盘蛋白结构域受体-1(discoidin domain receptor 1, DDR1)抑制口腔鳞状细胞癌及其作用机制。方法 采用不同浓度甘草素处理人口腔鳞状细胞癌SCC-15细胞48 h,MTT法检测甘草素对细胞生存率的影响。将细胞分为对照组、甘草素组、miR抑制剂组、病毒对照组、抑制慢病毒
<正>互动式阅读是指在教师带领下幼儿一对多的集体阅读活动中,以开放式提问为特色,注重表演式朗读,运用多种形式来表达阅读体验,突出成人与幼儿间高效互动以及同伴间自由互动的阅读方法。本文中的幼儿前书写教育活动是指教师通过采用互动式阅读的方式,引导幼儿以涂鸦、图画、像字而非字的符号、接近正确的文字等前书写形式表达阅读体验的教育教学活动。
期刊