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写作能力体现着一个学生的语文素养.然而,放眼当前习作教学,不少学生从起步作文就逐步开始模式化,语言僵化,失去了童真,失去了个性,到了高年级更甚.在高年级的作文教学中,笔者运用“陌生化”教学理论进行了实践,逐步改善任教班级学生作文中的相关问题,并形成了一些相对有效的策略.
“陌生化”表达:扮靓学生习作语言的有效途径r——浅谈小学高年级学生习作语言陌生化表达的策略
【摘 要】
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写作能力体现着一个学生的语文素养.然而,放眼当前习作教学,不少学生从起步作文就逐步开始模式化,语言僵化,失去了童真,失去了个性,到了高年级更甚.在高年级的作文教学中,笔
【机 构】
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江苏江阴市西石桥中心小学
【出 处】
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小学教学研究(教研版)
【发表日期】
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2020年12期
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