【摘 要】
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自德国哲学家康德 (Kant)提出认知图式的概念 ,到格式塔心理学家巴特勒特 (Bartlett)对图式理论的发展以及人工智能专家鲁姆尔哈特 (Rumelhart)等对该理论的完善 ,再到现代的
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自德国哲学家康德 (Kant)提出认知图式的概念 ,到格式塔心理学家巴特勒特 (Bartlett)对图式理论的发展以及人工智能专家鲁姆尔哈特 (Rumelhart)等对该理论的完善 ,再到现代的广泛研究 ,图式理论历经了 2 2 0多年的历史。在此期间 ,对该理论的研究取得了长足的进步与发展。图式理论因具有很强的概括性和解释力 ,已被用来解释多方面的心理过程 ,显现了其研究所覆盖范围的广阔性。本文作者综述了图式理论与外语教学这一课题在中国的研究情况 ,分析了该项研究的范围、相关课题、存在的问题及其发展前景
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