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小学音乐课程标准指出,要利用多种教学手段表现歌曲的情绪,培养学生美感,陶冶情操,对学生进行审美教育。我们都知道音乐教育的目的之一就是通过音乐进行美育,在音乐的各种活动中获得音乐之外的与人的素质有关的各种能力,培养真善美情感,提高人文素养。音乐与相关文化的融合是音乐课学科属性的集中体现,是直接增进学生文化素养的重要途径之一。把诗词编进教材演唱,既是弘扬传统文化,又是对学生进行人文教育,体现了学科的交融与整合,让中华传统文化潜移默化地融进学生心灵。