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近年来,“减负增效”成为新课程改革的关键词,而“减负”“增效”这看似矛盾的两个词如何才能真正做到呢？学生对历史学习的兴趣比较浓厚,但是大多学生都深陷“背一背,就能得高分”的误区,如何才能使学生在轻松学习历史的同时,掌握历史事件发展的基本脉络呢？笔者以“减负增效”为落脚点,以《挑战两极》一课为例,对如何打造高效历史课堂进行几点思考.