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教师不可能在学生的学习过程中一直给予奖赏,按照该理论,一旦奖赏停止,他的学习动机就会大大减弱从而影响他的学习热情.本文通过对内在动机、外部强化(奖赏)以及两者之间的关系进行深入的分析,以期探索出外在奖赏在教学实践中的合理运用,并提高学生学习的积极性和课堂教学效率.
论外在奖赏在教学实践中的合理运用
【摘 要】
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教师不可能在学生的学习过程中一直给予奖赏,按照该理论,一旦奖赏停止,他的学习动机就会大大减弱从而影响他的学习热情.本文通过对内在动机、外部强化(奖赏)以及两者之间的关
【机 构】
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西南大学教育学部,重庆市400715
【出 处】
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西江月
【发表日期】
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2013年6期
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