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从文化的角度分析了＂数学应试教育＂与＂数学素质教育＂的特征，并就数学教育转轨的若干问题进行了探讨．
数学教育转轨的文化视角
【摘 要】
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从文化的角度分析了＂数学应试教育＂与＂数学素质教育＂的特征，并就数学教育转轨的若干问题进行了探讨．
【机 构】
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重庆师范学院数学系
【出 处】
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数学教育学报
【发表日期】
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1995年1期
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