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在普通教育中,德育对青少年学生成长起着走向、定性和定势(即提供动力和调控)的决定性作用.现代教育理论认为,德育过程同其他心理过程一样,有其固定的心理结构,这一结构由影响源、道德认知、道德感抉择、道德意志调控、道德行为等因素构成.
从心理角度看德育过程
【摘 要】
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在普通教育中,德育对青少年学生成长起着走向、定性和定势(即提供动力和调控)的决定性作用.现代教育理论认为,德育过程同其他心理过程一样,有其固定的心理结构,这一结构由影
【机 构】
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吉林建筑工程学院,城建学院,吉林,长春,130000
【出 处】
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华章
【发表日期】
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2008年18期
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