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传统小学低年级数学教学普遍存在重知识掌握轻能力培养,重问题结果轻探究过程。而在现实生活中,人们碰到的问题往往复杂、多变,需要人们打破常规思维。逆向思维就是突破固有思维方式,从正向思维的对立面、反向角度去思考、审视、解决问题,有时会起到事半功倍的效果。在更高一级学习中,衡量一个学生的思维品质,一个重要方面是看其思维的可逆性程度。