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【摘 要】现代信息科学技术和教育改革在经过不断的发展和深入后，也逐渐扩充和发展了现代教育技术，该技术在教育质量的提升、教学规模的扩张和人才的培养等方面，起到了重要的改革和发展作用。所以，许多教育工作者需要了解应用现代教育技术带来的优势，并做好对现代教育技术的良好应用和发展，以此来改革目前的教育教学。
【关键词】现代教育技术;教育教学改革;多媒体
在推出了“科教兴国”战略之后，我国实现了对科学技术水平的进一步提升。同时，采用教育技术来进行教学，能够使教学方式具有科技化和现代化的特征。在课堂中应用现代教育技术，能够对教师以往的黑板板书教学产生巨大的冲击。教师无须在课堂上进行过多的板书。本文首先概括了现代教育技术所具有的特点，然后提出了如何采用现代教育技术来提高教学质量。
一、现代教育技术的特征
首先，现代教育技术的基础就是信息技术。在产生、选择和存储信息等环节，也能够实现对教育的产生，然而信息技术将微电子技术以及多媒体技术等现代技术应用到了上述各个环节中。在教育教学期间通过对此类技术的应用，能够大幅提升处理信息的能力，也就是能够开展更加高效的教与学，随着现代科学技术的快速发展，也给期刊、论文以及图书等媒体带来了更多的信息资源。其次，现代教育技术以复合型人才培养为重点。复合型人才的专业知识和文化教养十分宽阔和广泛，不仅需要掌握各种技能，并且需要具有良好的发展潜能，此外，此类人才需要具有个性化的发展。专家提到，复合型人才不仅需要具有丰富的专业经验，还需要掌握高水平的相关技能。所以，在选择、运用教学内容和教学方法时，需要采用现代教育技术来培养复合型人才[1]。最后，现代教育技术的特征就是堤岸嗲话，其主要能够直观地呈现各种知识点，并进行双向交互，学生可以随时随地学习，实现了对以往教学知识结构缺陷的克服，能够以不同的形式、非线性网络结构来呈现相关信息，能够帮助学生形成与现代教育相符的认知规律。通过对现代教育技术的应用，能够采用声音、图片和文字等形式来呈现知识点，不仅加快了教学节奏，提升了教学密度，并且扩宽了学生的是于空间，为其提供了更加广阔的活动范围。
二、提高现代教育技术在课堂教学应用的建议
（一）加强教师的现代教育技术水平
使用现代教育的主体就是教师，因此需要做好对教育技术的良好运用。教师如果无法在实际教学中良好的运用现代教育技术，那么就无法发挥出多媒体设备的作用，只能够作为一种摆设。所以，只有能够良好应用多媒体技术的教师，才能够实现对多媒体设施作用的充分发挥[2]。目前，大多数重点高校的教师都十分重视现代教育技术，学校领导也作出了积极的推动。学校在将多媒体设备统一配备给各科教师之前，统一对他们进行了培训，帮助教师实现了对多媒体基本操作技能的掌握。还有部分高校以補贴的形式，将台式电脑或笔记本电脑配备给了各科教师，并且将学校网站的登录口令分配给了各科教师。并对互联网网络进行了开设，在网络课堂上定期公开提供多媒体技术的运用培训课，教师需要通过对专业教育技术知识的学习，来实现对自身实践操作水平的提升，并掌握更多的多媒体设备利用技能。
（二）完善、引进多媒体设备和教育技术
由于不同的地区具有不同程度的经济教育发展，因此，多媒体设备还没有大面积的普及到学校中，例如农村等部分地区经济较为落后，甚至缺乏高质量的教学楼，所以自然也就无法引进多媒体设备，这从整体上对教育现代化发展造成了影响，我国近几年开始在农村和偏远地区实施教育政策，为这些地区提供了丰富的教学资源，我国为贫困地区学校提供了许多的教学设备，例如我国贫困地区那曲，在大量政府资金的不断支持下，那曲当地的学校获得了许多的多媒体设备，并且还调入了许多高素质教师，此类教师具有良好的现代教育技能，此类人才能够帮助其他教师提高教育技术应用水平，能够促进现代技术设备作用的发挥[3]。
（三）选择正确的教育技术，避免滥用教学技术
教育技术实现了对教师授课流程的简化，然而由于各学科具有不同的特点，因此需要考虑采用哪一方式来运用教育技术，是各科教师需要重点考虑的问题。根据大量案例得知，通过对教育教学技术的应用，会带来一定的优势和挑战。大多数教师在刚开始授课的时候，更倾向于让学生在课堂中观看视频，以此来激发学生的学习兴趣，拓展他们的知识面，但是长期如此，会导致学生越来越依赖视频，而且长时间播放视频会给教学重点造成冲击，教学时间过短就无法完成教学目标。如果不在课堂上播放视频，那么就会较低学生的学习积极性。所以，在应用教育技术的过程中，需要结合各个学科的性质，例如数学和物理等理科课程需要加深学生对计算过程的理解程度。而文科课程则需要加强对“视频教学”的应用，让学生大胆表达自己的意见，如此能够从分析能力、推力能力和语言表达能力方面，实现对学生的大幅提升，帮助学生形成良好的人文情怀。所以，教师需要结合各个学科，做到对现代教育技术的审慎利用，在接受的同时需要做到不浪费，如此，才能够在课堂教学中做到对现代教育技术作用的充分发挥[4]。
结束语：
由于现代教育技术具有显著的实用性和高效性，因此在教育教学中得到了大面积的应用，其作用在教育领域得到了逐渐地凸显，并且还能够在整个教学期间提升教师和学生的组织，因此，本文从概念和特征方面，对现代教育技术进行了介绍，并提出了需要通过加强教师的现代教育技术水平、完善、引进多媒体设备和教育技术、选择正确的教育技术，避免滥用教学技术，来加强现代教育技术在课堂教学应用。
参考文献：
[1]巫燕. 发展现代教育技术 促进课堂教学改革——现代教育技术在小学数学教学之应用[J]. 华夏教师，2017（8）：53-54.
[2]陈阳，陈欣. 发现代教育技术 促进教育教学改革[J]. 河北理工学院学报：社会科学版，2003.
[3]杨广利，李珺. 谈教育技术的发展与高校教育改革[J]. 交通高教研究，2000.
[4]赵宏. 现代教育技术促进高校教学改革对策研究[J]. 软件导刊，2007，000（004）：29-30.
作者简介：
施方俊，1988年，男，汉，浙江省，本科，华东理工大学，现代教育技术。
【关键词】现代教育技术;教育教学改革;多媒体
在推出了“科教兴国”战略之后，我国实现了对科学技术水平的进一步提升。同时，采用教育技术来进行教学，能够使教学方式具有科技化和现代化的特征。在课堂中应用现代教育技术，能够对教师以往的黑板板书教学产生巨大的冲击。教师无须在课堂上进行过多的板书。本文首先概括了现代教育技术所具有的特点，然后提出了如何采用现代教育技术来提高教学质量。
一、现代教育技术的特征
首先，现代教育技术的基础就是信息技术。在产生、选择和存储信息等环节，也能够实现对教育的产生，然而信息技术将微电子技术以及多媒体技术等现代技术应用到了上述各个环节中。在教育教学期间通过对此类技术的应用，能够大幅提升处理信息的能力，也就是能够开展更加高效的教与学，随着现代科学技术的快速发展，也给期刊、论文以及图书等媒体带来了更多的信息资源。其次，现代教育技术以复合型人才培养为重点。复合型人才的专业知识和文化教养十分宽阔和广泛，不仅需要掌握各种技能，并且需要具有良好的发展潜能，此外，此类人才需要具有个性化的发展。专家提到，复合型人才不仅需要具有丰富的专业经验，还需要掌握高水平的相关技能。所以，在选择、运用教学内容和教学方法时，需要采用现代教育技术来培养复合型人才[1]。最后，现代教育技术的特征就是堤岸嗲话，其主要能够直观地呈现各种知识点，并进行双向交互，学生可以随时随地学习，实现了对以往教学知识结构缺陷的克服，能够以不同的形式、非线性网络结构来呈现相关信息，能够帮助学生形成与现代教育相符的认知规律。通过对现代教育技术的应用，能够采用声音、图片和文字等形式来呈现知识点，不仅加快了教学节奏，提升了教学密度，并且扩宽了学生的是于空间，为其提供了更加广阔的活动范围。
二、提高现代教育技术在课堂教学应用的建议
（一）加强教师的现代教育技术水平
使用现代教育的主体就是教师，因此需要做好对教育技术的良好运用。教师如果无法在实际教学中良好的运用现代教育技术，那么就无法发挥出多媒体设备的作用，只能够作为一种摆设。所以，只有能够良好应用多媒体技术的教师，才能够实现对多媒体设施作用的充分发挥[2]。目前，大多数重点高校的教师都十分重视现代教育技术，学校领导也作出了积极的推动。学校在将多媒体设备统一配备给各科教师之前，统一对他们进行了培训，帮助教师实现了对多媒体基本操作技能的掌握。还有部分高校以補贴的形式，将台式电脑或笔记本电脑配备给了各科教师，并且将学校网站的登录口令分配给了各科教师。并对互联网网络进行了开设，在网络课堂上定期公开提供多媒体技术的运用培训课，教师需要通过对专业教育技术知识的学习，来实现对自身实践操作水平的提升，并掌握更多的多媒体设备利用技能。
（二）完善、引进多媒体设备和教育技术
由于不同的地区具有不同程度的经济教育发展，因此，多媒体设备还没有大面积的普及到学校中，例如农村等部分地区经济较为落后，甚至缺乏高质量的教学楼，所以自然也就无法引进多媒体设备，这从整体上对教育现代化发展造成了影响，我国近几年开始在农村和偏远地区实施教育政策，为这些地区提供了丰富的教学资源，我国为贫困地区学校提供了许多的教学设备，例如我国贫困地区那曲，在大量政府资金的不断支持下，那曲当地的学校获得了许多的多媒体设备，并且还调入了许多高素质教师，此类教师具有良好的现代教育技能，此类人才能够帮助其他教师提高教育技术应用水平，能够促进现代技术设备作用的发挥[3]。
（三）选择正确的教育技术，避免滥用教学技术
教育技术实现了对教师授课流程的简化，然而由于各学科具有不同的特点，因此需要考虑采用哪一方式来运用教育技术，是各科教师需要重点考虑的问题。根据大量案例得知，通过对教育教学技术的应用，会带来一定的优势和挑战。大多数教师在刚开始授课的时候，更倾向于让学生在课堂中观看视频，以此来激发学生的学习兴趣，拓展他们的知识面，但是长期如此，会导致学生越来越依赖视频，而且长时间播放视频会给教学重点造成冲击，教学时间过短就无法完成教学目标。如果不在课堂上播放视频，那么就会较低学生的学习积极性。所以，在应用教育技术的过程中，需要结合各个学科的性质，例如数学和物理等理科课程需要加深学生对计算过程的理解程度。而文科课程则需要加强对“视频教学”的应用，让学生大胆表达自己的意见，如此能够从分析能力、推力能力和语言表达能力方面，实现对学生的大幅提升，帮助学生形成良好的人文情怀。所以，教师需要结合各个学科，做到对现代教育技术的审慎利用，在接受的同时需要做到不浪费，如此，才能够在课堂教学中做到对现代教育技术作用的充分发挥[4]。
结束语：
由于现代教育技术具有显著的实用性和高效性，因此在教育教学中得到了大面积的应用，其作用在教育领域得到了逐渐地凸显，并且还能够在整个教学期间提升教师和学生的组织，因此，本文从概念和特征方面，对现代教育技术进行了介绍，并提出了需要通过加强教师的现代教育技术水平、完善、引进多媒体设备和教育技术、选择正确的教育技术，避免滥用教学技术，来加强现代教育技术在课堂教学应用。
参考文献：
[1]巫燕. 发展现代教育技术 促进课堂教学改革——现代教育技术在小学数学教学之应用[J]. 华夏教师，2017（8）：53-54.
[2]陈阳，陈欣. 发现代教育技术 促进教育教学改革[J]. 河北理工学院学报：社会科学版，2003.
[3]杨广利，李珺. 谈教育技术的发展与高校教育改革[J]. 交通高教研究，2000.
[4]赵宏. 现代教育技术促进高校教学改革对策研究[J]. 软件导刊，2007，000（004）：29-30.
作者简介：
施方俊，1988年，男，汉，浙江省，本科，华东理工大学，现代教育技术。