【摘 要】
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目的：探究口腔教学中应用CBL教学法的效果。方法：选取2017年7月至2020年8月口腔医学专业的学生48名为此次研究对象，按照随机数字表法分为两组，各24例，对照组应用传统教学法，观察组应用CBL教学法，对比两组考核成绩、综合能力、教学满意度及实习前后批判性思维能力（CTDI-CV）评分。结果：观察组主观题、客观题成绩均高于对照组，且观察组自学能力、分析问题能力、沟通能力及解决问题能力评分均高于对照组，教学满意度、CTDI-CV评分高于对照组，差异有统计学意义P＜0.05。结论：口腔教学中应用CBL教学
【机 构】
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德州市妇女儿童医院口腔科 山东 德州 253000
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目的：探究口腔教学中应用CBL教学法的效果。方法：选取2017年7月至2020年8月口腔医学专业的学生48名为此次研究对象，按照随机数字表法分为两组，各24例，对照组应用传统教学法，观察组应用CBL教学法，对比两组考核成绩、综合能力、教学满意度及实习前后批判性思维能力（CTDI-CV）评分。结果：观察组主观题、客观题成绩均高于对照组，且观察组自学能力、分析问题能力、沟通能力及解决问题能力评分均高于对照组，教学满意度、CTDI-CV评分高于对照组，差异有统计学意义P＜0.05。结论：口腔教学中应用CBL教学
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