【摘 要】
:
实践是高校创业教育的重要环节,提升大学生创业素养是高校创业教育的核心任务。基于基层工作角色实践对大学生创业素养的提升作用,文章借鉴基层工作角色实践过程的阶段划分理
【基金项目】
:
江苏省社会科学基金项目(14GLB008),江苏省教育科学“十三五”规划课题(X-a/2018/13),江苏高校哲学社会科学专题项目(2017SJBFDY157),镇江市社会科学应用研究精品工程(人才发展专项)课题(2017RC019).
论文部分内容阅读
实践是高校创业教育的重要环节,提升大学生创业素养是高校创业教育的核心任务。基于基层工作角色实践对大学生创业素养的提升作用,文章借鉴基层工作角色实践过程的阶段划分理念对大学生创业实践过程进行阶段划分,对大学生创业者主体角色演变过程进行分析,同时提出匹配的三层次创业教育目标。在此基础上,文章对大学生创业教育模式优化路径进行探索,并厘清大学生创业者主体角色特点演变的内在逻辑,构建出基层工作角色实践视角下大学生创业教育模式优化概念模型,最终形成“3+3”教育思路,即基于“角色认知角色实践角色构建”三阶段的“引导式
其他文献
《国务院关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见》从营利性与非营利性民办学校分类标准、民办学校治理、政府管理、组织协理、社会共治等维度提出了分类管
对金银花的资源分布、化学成分和药理作用进行综述,探讨了金银花的开发前景及药用价值,其目的在于规范金银花流通及扩大其药源的应用。
【正】中国著名历史学家钱穆在分析中国历史时指出,中国政治制度演绎的传统是,一个制度出了毛病,再定一个制度来防止它,相沿日久,一天天地繁密化,于是有些却变成了病上加病。
<正>中国的城乡二元社会结构在很大程度上起源于特定历史下维持社会政治稳定的需要,在二元结构条件下形成的城市'压力转移'和农村'精英转移'的互动机制的确
在国际风险社会的大背景下,我国也处于风险社会时期,留学潮出现后,境外教育消费社会风险开始显现。经济风险、政治风险、文化风险和人力资源风险是现阶段留学中的四大社会风