美术教育是当前素质教育的重要组成部分，它的根本目标是培养个人的全面发展。少儿艺术教育承担着开启少儿的感知力、想象力、创造力，使少儿的内心情感和谐发展的重任。进入21世纪，随着我国经济的不断发展，综合国力的不断提高，社会竞争压力的不断增强，社会对人才的需求有了重新的审视与定位，在此社会大背景下，国家对教育事业提出了更高的要求，素质教育在今天的重要作用与现实意义得以突显。而艺术教育作为素质教育的重要组成部分，在时代发展的今天，受到越来越多的关注。
　　据美国科学家研究，幼儿时期是人类神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，是进行教育的最好时机。幼儿教育是孩子的启蒙教育，对孩子以后的学习和发展具有奠基的意义。但是，很多家长在早教部分存在误区。调研发现，70%的家庭让孩子过早地学习知识类教育，结果导致孩子产生厌学心理。幼儿教育是使孩子的身体、情感、智力、人格、精神全面成长的教育，开发智力是应该的，但学知识不是它的目标。对孩子的教育要把握其身心发展规律，要了解不同年龄段孩子的生理、心理特点，应该重视孩子各种能力的培养，而不是知识“灌输”式教育。比如，4岁左右的孩子，对色彩的认识已逐渐成熟，这是培养他们对色彩感受、形状认知变化最重要的时期，所以我们应该给孩子进行美术启蒙教育。
　　美术教育的根本引导点在于培养孩子的正确审美观，提高孩子感知美、欣赏美、创造美的能力。现在社会上少儿美术培训机构大量涌现，从积极的意义上来说，这些少儿美术培训机构普及了素质教育，为教育提供了丰富的方式，使其不再是单一的学校教育，为祖国培养了大量的优秀人才，也提高了个人的综合素质。儿童美术教育，能增强儿童的认知能力、提高审美能力、培养优秀素质、促进个性的发展。美术活动对于儿童来讲是一种思维创造的实践活动。少年儿童是祖国的未来，将来大国之间政治经济、军事科技的角逐，就是将来人才的角逐，教育部颁发的《基础教育指导纲要》中明确指出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感，要以健康、优秀、向上、贴近幼儿的传统民族民间文化为载体，使幼儿通过系统的民族文化艺术教育，实现弘扬民族艺术，振奋民族精神，面向21世纪的新目标。”
　　儿童的美术作品充满创造性具有独特表现形式，不讲求“画理”，想象力丰富，充满童心童趣，甚至有些神秘。他们多采用平面构图，画面色彩鲜亮，主要用来表达儿童自己的精神感受，有较强的自主性，着重于表现。所以家长以及教师要多鼓励和引导孩子，学会用画笔和色彩去表达自己，多跟孩子探讨他的作品，倾听他“创作”的构思和所要表达的东西。千万不能用成人的眼光去评判他的作品的优劣，如“人画的比车子大”、“人物比例不正确”等等，这会扼杀孩子的创造力。
　　儿童美术教育最重要的还包括家庭美术教育，孩子的第一教育来自于家庭，家庭环境教育对孩子以后的发展具有深远的影响。所以家长要尽可能地给孩子提供良好的艺术氛围。例如，孩子衣服色彩的选择，家居房间的设计与色彩的搭配等等，使得孩子能感受到生活中的美。这些都会对孩子的审美以及色彩艺术的认知产生潜移默化的影响。其次，亲近大自然也是培养孩子艺术感知能力的很好途径。还要经常参观艺术展览，提高孩子对艺术的敏感度。
　　对儿童进行美术教育，意在提高他们的艺术修养和审美能力，充分发挥想象力和创造力，陶冶情操、净化心灵，完善自我人格。在不断的授课中，儿童接触了大量丰富的文化艺术信息，认识和理解文化意蕴、艺术特色，形成了对本民族艺术的认同与热爱。这将使他们毕生受益，不仅表现在他们的生活变得丰富多彩，富有情趣，更重要的是他们的性格变得更加开朗，活泼豁达，在勇于表达自我的同时善于与他人交流沟通，使学习和工作变得更有效率、更富有创造性。
　　儿童美术教育在当今时代越来越受到世界各国政府的重视，它对儿童的全面发展与社会的整体进步起着举足轻重的作用，随着人们对美术教育领域研究的不断深入与美术教育功能效应的不断开发，时代赋予了美术教育更重更新的历史使命与责任。儿童美术教育应该承担起自身的责任，将我国优秀的民族艺术文化广为传播与传承，不断地创新和发展，使得我国现代艺术文化日益丰富和多元化。