【摘 要】本文主要对激励教学在小学语文教学中的应用进行分析，希望通过笔者的努力，可以促进激励教学在小学语文教学中的推广及应用，进而对学生的学习质量进行提升，促进学生的健康成长。
　　【关键词】激励教学 小学语文 应用
　　小学语文教学是小学教育教学中的基础课程，将激励教学引入小学语文教学中去，可以让学生在进行语文课程学习的过程中，对学习的热情进行有效的提升，并促进学生学习自信心的养成。
　　一、激励教学的概述
　　1.激励教学主要是指在进行教育教学的过程中，对学生进行精神的鼓励以及行动上的支持，使得学生保有旺盛的学习热情，并逐渐表现出乐于学习的愿望。
　　具体来说在实际应用的过程中，包含以下几个方面的内容：⑴找准学生不足，进行有效激励。激励教学应用的范围十分的广泛，在日常教学的过程中各个学科都可以对激励教学进行应用。其应用的主要方式就是对学生学习过程中的不足之处进行把握，并找准时机对学生进行激励让学生可以迎难直上突破自我。⑵选择适当方法，进行合理激励。在实际的工作中教师在应用激励教学的过程中，应对各种形式的激励方法进行掌握，并根据具体的情况进行适当的选择，以保障激励教学应用的合理性。
　　2.具体来说激励教学法包括以下几个方面的特点：⑴激励教学法具有一定的普适性。激励教学法不是单纯针对某一个科目提出来的，其作用的对象是教育教学。因此在实际的生活中激励教学可以被引入到各个学科的教学中去，并且可以很好的与各学科教学结合现在一起，取得良好的效果。⑵激励教学具有一定的针对性。在进行学习的过程中，不同的学生其遇到的学习困难也有所不同，因此教师在对学生进行激励的过程中，应针对具体的学生进行个性化的激励。⑶激励教学具有一定的抽象性。激励教学与一般的教学方法不同，其并没有实质性的体现，其更多的时候是以一种精神力的方式存在。也就是激励教学仅在被激励人的精神层面进行作用。对学生的心理进行建设。所以，激励教学并没有实质性的体现，是一种抽象化的教学理念。
　　二、激励教学在小学语文教学中的应用
　　1.发挥语言作用，给予学生鼓励。在实际的语文教学之中，小学语文教师应充分地发挥出语言的作用，通过语言的应用给学生以鼓励。例如，学生在进行作文写作的过程中，经常会出现一定的困难，造成学生对作文写作失去信心，小学语文教师在这个时候就可以对学生进行鼓励，告诉学生所有的困难都是暂时的，作文写作是一个不断积累的过程中，因此只要同学们注重对实际生活的观察，加大语言应用的积累，就一定会在作文写作上取得好的成绩。通过这样的一段话，教师可以将学生从负面的情绪中带离，并且将具体的学习方法融入了鼓励的话语中，使得学生不仅从教师的鼓励中重拾学习的信心，同时也找到了学习的方向与方法。
　　2.发挥行动作用，给予学生帮助。在进行语文教学的过程中，有时候单纯依靠语言的激励是很难达到理想的目的的。因此，小学语文教师还应借助一些行动对学生进行激励。例如，学生在课堂回答问题的过程中，将问题回答的十分到位，并且包含了自己的意见与看法，从中教师可以看出学生针对题目进行了独立的思考，因此小学语文教师就可以走到学生身边摸摸学生的头顶或是伸出自己的大拇指对学生说，你真棒，你做得很好。通过肢体的行动，可以有效地对语言激励的效果进行加深，让学生切实感觉到教师对自己的赞扬与认可，进而提升学生继续学习的自信心，推进学生取得更好的成绩。
　　3.发挥作业作用，给予学生评价。小学语文教师可以在作业批改过程中，加入一定的评语。对于作业完成好的学生教师可以写，你真棒，要继续保持哦。对于作业有进步的同学则可以写，有进步，要不断加油啊。而针对作业完成较差的同学，教师则可以写，下次作业要认真哦，相信自己，你行的。这样，针对不同的作业给予学生不同的批语，使得学生可以结合教师给予的评语，积极地进行自我完善与自我发展。
　　综上所述，激励教学对于小学语文教学有着积极地的推动作用，学生在激励教学的影响下可以更加积极的投入到语文学习中去，进而有效地提升了语文的学习成绩。
　　（作者单位：江西省新干县金川镇中心小学）
　　参考文献：
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