【摘 要】
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在高中传统课堂教学中,主要采取灌输式教学模式,教师居教学主体地位,学生只是被动听讲,被动接受和吸收教师灌输的内容,不利于激发学生学习主动性和探究精神。需要教师转变教
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在高中传统课堂教学中,主要采取灌输式教学模式,教师居教学主体地位,学生只是被动听讲,被动接受和吸收教师灌输的内容,不利于激发学生学习主动性和探究精神。需要教师转变教学模式,善用问题教学法,引导调动学生对数学学习的积极性,构建高效课堂教学。本文就“化灌输为引导,探究高中数学课堂教学”策略,以期对优化高中数学课堂教学模式、提高教学效率有所增益。
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