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摘
课程视野：“深度学习”视域下的数学教学
【摘 要】
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摘 要：“深度学习”是当下的热门词汇。课程是实现立德树人，培养学生核心素养的载体，是为实现教育目标而选择的教育内容的总和。文章以人教版小学数学四年级上册“单价、数量和总价”一课为例，进行了以教学实践与思考。链接现实：把握认知边界，加深数学理解;建構模型：立足高阶思维，凸显变式价值;应用拓展：突破思维藩篱，产生经验迭代。用课程视野把知识放在整个知识体系当中，通过有机整合的方式，以结构化的材料，让深度
【出 处】
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数学教学通讯·小学版
【发表日期】
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2020年11期
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