【摘 要】
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调查显示，外语教师普遍未能重视对自己教学过程的思考，而且在职业发展中合作意识较差。国内目前对职业高原现象的研究也表明，外语教师的职业高原期相对较长，这些职业发展特点决定
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调查显示，外语教师普遍未能重视对自己教学过程的思考，而且在职业发展中合作意识较差。国内目前对职业高原现象的研究也表明，外语教师的职业高原期相对较长，这些职业发展特点决定了外语教师职业规划和发展必须从青年教师做起。本研究在深入了解国内外针对青年外语教师职业发展理念的理论和实践的基础上，结合我国外语教师群体的职业特点和心理特点，围绕外语教学改革的重点和个人职业发展的需求，运用教育心理学、教育学理论和应用语言学理论进行分析，深入分析了针对青年外语教师职业发展路径的规划策略和方法。
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