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摘 要：处在小学阶段的学生，刚刚系统性地接触数学知识，也不懂得数学学习的意义，因此缺乏一定的数学学习动力，不能够以自主的姿态进行数学知识的学习，也容易在课堂上出现走思的现象。面对这种问题，小学数学教师有必要探究小学生的特性，以激发学生的数学学习兴趣出发，采用多种有趣的教学方法对学生实施教学。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多个方面谈一谈使小学数学教学具有趣味性的方法。
关键词：小学数学;教学趣味;教学策略
在以往的数学教学中，数学教师往往是对学生实施理论性的知识的教学，不关注学生的学习兴趣，导致学生的学习积极性不佳，也缺少一定的学习动力。面对这种现象，小学数学教师有必要将自己的教学思想进行一定的改变，采用合理的方式培养学生的数学学习兴趣，使学生能够在兴趣的引导下，具有十足的学习动力。基于此，本文将从以下多个方面谈一谈使小学数学教学更有趣味性的方法，希望能够为广大教师同胞们提供有效地借鉴。
一、引入比赛，营造良好的学习氛围
每个人都具有竞争意识，都希望自己的能力能够高于他人。因此，小学数学教师在具体的教学中，应该合理的应用人这一特性，结合小学数学教学内容，引入比赛，使学生能够在比赛的引导下，更好地学习数学知识，让数学课堂具有十足的学习氛围。
笔者会在具体的教学中引入比赛。如，在教授“100以内的加法和减法（一）”这一节数学知识时，笔者在向学生讲解完基础的数学知识后，便会开展一个“计算大赛”的实践活动。笔者会将班级上的学生分成几个小组，向每个小组的学生分别提问一些100以内的加法和减法的算式，使得每个小组的学生能够运用所学习的数学知识，解答这些算式。在学生完算式后，笔者会查一查学生计算结果，对计算正确率高的小组给予一定的奖励。每个小组的学生都希望自己的小组能够取得胜利，因此会在小组内积极地讨论计算数学算式的方法，探究有效的计算思路，更为有效率的解答问题，从而使得学生的学习氛围能够更为浓厚。
总之，新课程改革下，小学数学教师有必要注重比赛的引入，营造良好的学习氛围，使得学生更好地学习数学知识，提升学生的数学学习水平。
二、引入游戏，使学生具有学习的兴趣
游戏是学生普遍喜欢的一种事物，小学数学教师在具体的教学中，应该注重游戏的引入，使学生能够因接触游戏而对数学知识的学习产生兴趣，让学生具有十足的学习动力。
笔者在具体的教学实践中就十分注重游戏的引入。如，在教授“认识图形（二）”这节数学知识时，笔者便结合本节所涉及的数学知识，设计了一个小游戏。在向学生讲授完基础的数学知识后，笔者便在教室里引入了一个黑盒子，在这个黑盒子里放入了正方形、长方形、平行四边形、圆等多种多样的图形硬纸。笔者会让学生上讲台去摸黑盒子里的硬纸，使学生通过触摸说出自己所摸到的硬纸的形状，让学生能够说出与之相关的图形，说对的学生将会获得一定的奖励，说错的学生将会获得一定的惩罚。这个游戏十分有趣，学生能够积极地参与这个游戏。为了不受到惩罚，每个学生在进行这个游戏前，都会积极地记忆所学习的数学知识，从而使得学生的学习兴趣和学习主动性变得十分的高，让学生因此获得了更好的发展。
总之，小学数学教师在具体的教学中，应该注重游戏的引入，使学生因此具有十足的学习兴趣，让学生能够更为主动地进行数学知识的学习，提升学生的数学学习效率。
三、引入生活元素，增强学生学习热情
小学数学课本上的知识与生活元素有着十分密切的联系。小学数学教师在具体的教学中，引入生活元素，能够使学生因接触生活元素而对数学知识产生十足的学习兴趣，增强学生的学习热情，提升学生学习的主动性。
笔者在具体的教学中就十分注重生活元素的引入。如，在教授“认识钟表”这一节数学知识时，笔者便会在具体的教学中引入学生经常接触的事物——钟表，让学生能够仔细地观看钟表，并向学生进行与之相关的数学知识的教学。学生在钟表的引导下，具有十足的学习兴趣，能够更为给积极地学习数学知识。再比如，在教授“年、月、日”这一节数学知识时，笔者会引入多种多样的精美的日历，让学生能够进行日历的观看，使学生通过日历来了解与年、月、日相关的数学知识，以此提升學生的数学学习热情，让学生更为积极地听笔者的讲解。总之，小学数学教师在具体的教学中应该注重生活元素的引入，使学生具有十足的学习兴趣，让学生能够更为积极地进行数学知识的学习，使学生的数学学习效果能够更高，提升学生的数学学习能力。
综上，小学阶段的数学学习十分的重要，关系着学生之后的数学学习和生活。因此，小学数学教师有必要承担起教师的职责，对学生实施有效的教学，采用多样的方法，让学生具有学习的趣味性，使学生因此能够更为主动地学习数学知识，让学生的数学学习水平能够更高，从而使学生获得更好的发展。
参考文献：
[1]杜晓婷.浅谈如何提高小学数学课堂的趣味性[J].新校园（中旬），2017（06）.
[2]姜合新.如何开展小学数学的趣味教学[J].中国校外教育，2016（10）.
关键词：小学数学;教学趣味;教学策略
在以往的数学教学中，数学教师往往是对学生实施理论性的知识的教学，不关注学生的学习兴趣，导致学生的学习积极性不佳，也缺少一定的学习动力。面对这种现象，小学数学教师有必要将自己的教学思想进行一定的改变，采用合理的方式培养学生的数学学习兴趣，使学生能够在兴趣的引导下，具有十足的学习动力。基于此，本文将从以下多个方面谈一谈使小学数学教学更有趣味性的方法，希望能够为广大教师同胞们提供有效地借鉴。
一、引入比赛，营造良好的学习氛围
每个人都具有竞争意识，都希望自己的能力能够高于他人。因此，小学数学教师在具体的教学中，应该合理的应用人这一特性，结合小学数学教学内容，引入比赛，使学生能够在比赛的引导下，更好地学习数学知识，让数学课堂具有十足的学习氛围。
笔者会在具体的教学中引入比赛。如，在教授“100以内的加法和减法（一）”这一节数学知识时，笔者在向学生讲解完基础的数学知识后，便会开展一个“计算大赛”的实践活动。笔者会将班级上的学生分成几个小组，向每个小组的学生分别提问一些100以内的加法和减法的算式，使得每个小组的学生能够运用所学习的数学知识，解答这些算式。在学生完算式后，笔者会查一查学生计算结果，对计算正确率高的小组给予一定的奖励。每个小组的学生都希望自己的小组能够取得胜利，因此会在小组内积极地讨论计算数学算式的方法，探究有效的计算思路，更为有效率的解答问题，从而使得学生的学习氛围能够更为浓厚。
总之，新课程改革下，小学数学教师有必要注重比赛的引入，营造良好的学习氛围，使得学生更好地学习数学知识，提升学生的数学学习水平。
二、引入游戏，使学生具有学习的兴趣
游戏是学生普遍喜欢的一种事物，小学数学教师在具体的教学中，应该注重游戏的引入，使学生能够因接触游戏而对数学知识的学习产生兴趣，让学生具有十足的学习动力。
笔者在具体的教学实践中就十分注重游戏的引入。如，在教授“认识图形（二）”这节数学知识时，笔者便结合本节所涉及的数学知识，设计了一个小游戏。在向学生讲授完基础的数学知识后，笔者便在教室里引入了一个黑盒子，在这个黑盒子里放入了正方形、长方形、平行四边形、圆等多种多样的图形硬纸。笔者会让学生上讲台去摸黑盒子里的硬纸，使学生通过触摸说出自己所摸到的硬纸的形状，让学生能够说出与之相关的图形，说对的学生将会获得一定的奖励，说错的学生将会获得一定的惩罚。这个游戏十分有趣，学生能够积极地参与这个游戏。为了不受到惩罚，每个学生在进行这个游戏前，都会积极地记忆所学习的数学知识，从而使得学生的学习兴趣和学习主动性变得十分的高，让学生因此获得了更好的发展。
总之，小学数学教师在具体的教学中，应该注重游戏的引入，使学生因此具有十足的学习兴趣，让学生能够更为主动地进行数学知识的学习，提升学生的数学学习效率。
三、引入生活元素，增强学生学习热情
小学数学课本上的知识与生活元素有着十分密切的联系。小学数学教师在具体的教学中，引入生活元素，能够使学生因接触生活元素而对数学知识产生十足的学习兴趣，增强学生的学习热情，提升学生学习的主动性。
笔者在具体的教学中就十分注重生活元素的引入。如，在教授“认识钟表”这一节数学知识时，笔者便会在具体的教学中引入学生经常接触的事物——钟表，让学生能够仔细地观看钟表，并向学生进行与之相关的数学知识的教学。学生在钟表的引导下，具有十足的学习兴趣，能够更为给积极地学习数学知识。再比如，在教授“年、月、日”这一节数学知识时，笔者会引入多种多样的精美的日历，让学生能够进行日历的观看，使学生通过日历来了解与年、月、日相关的数学知识，以此提升學生的数学学习热情，让学生更为积极地听笔者的讲解。总之，小学数学教师在具体的教学中应该注重生活元素的引入，使学生具有十足的学习兴趣，让学生能够更为积极地进行数学知识的学习，使学生的数学学习效果能够更高，提升学生的数学学习能力。
综上，小学阶段的数学学习十分的重要，关系着学生之后的数学学习和生活。因此，小学数学教师有必要承担起教师的职责，对学生实施有效的教学，采用多样的方法，让学生具有学习的趣味性，使学生因此能够更为主动地学习数学知识，让学生的数学学习水平能够更高，从而使学生获得更好的发展。
参考文献：
[1]杜晓婷.浅谈如何提高小学数学课堂的趣味性[J].新校园（中旬），2017（06）.
[2]姜合新.如何开展小学数学的趣味教学[J].中国校外教育，2016（10）.