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摘 要：师生间的良好互动有助于课堂教育教学活动质量和效果的提升，足球的技战术教学自然也是如此。事实上，如果做好师生间的沟通与互动并非一件容易的事情。基于师生互动的重要作用和积极意义，文章以“足球技战术教学中的师生互动”为主要研究对象，并对其展开深入、细致的探讨和分析，希望能为众多一线的足球教师更好地开展足球技战术教学，实现师生之间的良好互动提供一定的依据和参考。
关键词：足球 教学 师生互动
中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）02（a）-0115-02
足球是一项非常受学生喜爱的运动，但是足球的技战术教学却一直是足球教育教学中的重点和难点。技战术是足球的核心要素，学生对于技战术的掌握也并非一朝一夕就能够实现的事情，甚至有的学生在技战术学习的过程中会产生某种程度的畏难情绪，导致足球学习的兴趣逐渐降低。究其主要原因在于师生之间缺乏良好的互动，学生并没有真正主动参与到实际的足球技战术教学过程中来。如果这种状况不及时改善的话，势必会对足球技战术教学的质量和效果产生影响。由此可见，对足球技战术教学中师生互动的研究显得尤为重要。
1 足球技战术教学中师生互动的实现
1.1 良好的师生关系是实现师生互动的前提
要想真正实现教师和学生之间的良好互动，就必须要先建立和谐、融洽的师生关系。事实上，如何建立良好的师生关系可以说是一个永恒的话题，也是摆在很多教师面前的首要难题。
在传统的足球教学中，教师历来以严肃的面孔进行课堂说教，教师的尊严不可侵犯。学生在课堂感受到教师的严厉和责备，对教师只有畏惧和服从心理，没有深入的沟通，成为教师认为的听话的学生。这样的课堂教学是单方面的，没有顾及到学生的学习体验和心理感受，教学只限于学习文化知识的智力因素，非智力因素没有体现。现代教育提倡以人为本的教育原则，关注学生智力和非智力的全面发展。一位教育家说：“教师与学生的脸是对立的，感情不能对立。”教师的教学要民主、公平，要尊重每个学生。教师只有尊重学生，才能赢得学生的尊重。
足球技战术教学与其他教学一样，是师生的双边活动，但它不是简单的教与学的相互作用，没有民主的师生关系，就不可能建立和形成现代教育体系和现代教育制度。师生之间是有价值的人际关系，即教师与学生的相互关系。情感是一种内驱力，它能推动课堂教学的顺畅进行。教师要用人性化的教育，在言谈举止中体现对学生的关注和关爱，拉近彼此的距离。学生感觉教师和蔼可亲，容易相处，就愿意与教师敞开心扉地交流。
1.2 树立先进的足球技战术课堂教学理念
教师是否具有先进的足球技战术课堂教学理念是关系着能否尽快实现师生之间良好互动的关键所在。由于受到诸多传统因素的影响，足球技战术教师往往扮演者决策者和支配者的角色，他们所要做的就是决定一节课的教学目标、教学内容，用什么方法或者手段去展开教学活动，学生所要做的就是完全跟随教师的节奏去做、去完成各项具体的教学任务，师生间的良好互动又从何谈起呢？
为此，教师要尽快意识到新课程改革的背景下，教师角色发生的巨大变化，教师应该是学生学习路上的引导者，引导学生主动去探究、去合作、去思考、去独立解决各种问题。
1.3 实现足球技战术教学手段和教学方法的革新
教学方法的恰当与否在某种程度上决定着学生参与足球技战术课堂教育教学的主动性和积极性。为此，笔者认为，为了尽快实现师生间的良好互动，教师一定要立足实际，结合学生的实际情况，选择恰当的足球技战术教学方法。
笔者以多媒体教学为例，展开分析。在传统的足球技战术教学中，讲解与示范往往是绝大多数教师所采用的方法。笔者不否认这种教学方法的固有优势，但是在示范一些难度相对较大动作时，往往无法达到预期的效果。为此，教师可以结合实际教学内容，尝试采用多媒体演示法。
例如，在进行角球战术的教学时，教师可以充分利用多媒体，播放一些精彩的角球战术视频，同时抛出问题“要想通过角球，实现破门得分，哪些战术是可行的？”这样的话，学生往往能够带着问题去观看视频，去分析视频中所运用到的技战术，进而将其内化为自己的东西，在实际的比赛中加以运用。
需要注意的是，在这样的一个过程中，教师不是旁边者，而是观察者，随时注意学生间的讨论，一旦学生遇到难题无法继续进行的话，教师要注意给予及时和必要的指导。
通过这样的教学设计，不仅学生的积极性得到了很好的调动，同时学生与教师之间产生了良好的互动和交流。
1.4 不断更新教学内容
足球是一项极为精彩的运动，具有较强的竞技性和观赏性，而技战术的运用是否得当更是关系到能否获取胜利的关键所在。但是，技战术的教学任务多、任务重，因此一定要及时根据现代足球的发展，更新教学内容，保证所传授的技战术内容的确是实用的、是有助于球队胜利的，通常情况下足球技战术课教学内容的选择和制定，决定着学生是否能最大程度地参与进来，更是在很大程度上影响着足球技战术课堂教学目标的实现。因此，教师应当不断完善足球技战术课堂教学的内容。
1.5 加强对学生体育情感的培养
由于足球运动的实际效果往往是以一定的运动强度和运动负荷为前提的，很多学生尤其是女学生不愿意主动参与到足球技战术课堂教学中来。因此，对于一线的足球技战术教师来说，如何加强对学生足球技战术情感的培养，进而激发其参与足球技战术课堂教学的积极性和主动性是教师面临的首要难题。在实际的足球技战术课堂教学过程中，不仅仅要向学生提供足球技战术的基本理论和知识。更为重要的是，要引导学生逐步形成对足球技战术的正确认识，进而使学生在立足自身实际情况的基础上，选择自己喜欢的运动项目 ，尽最大可能满足学生对于足球技战术运动的需求，培养学生的足球技战术兴趣和足球技戰术意识，为学生在以后的工作和生活中坚持参与足球技战术运动奠定一定的基础。
2 结语
综上所述，不难看出，实现足球技战术教学中的师生互动对于全面激发学生的足球技战术兴趣，進而实现足球技战术教学质量和效果的全面提升具有极为重要的作用和积极意义。为此，对于足球技战术教学而言，一定要立足于学生的实际情况，进而去有针对性地开展足球技战术教学。
只有这样，才能真正实现以学生为本的足球技战术教学，才能够真正有效激发学生积极、主动参与足球活动的兴趣，才能真正实现足球技战术教学质量的全面提升。
另外，需要注意的是，要想真正实现足球技战术教学中师生的良好互动，教师还要不断提升自身的综合素养，不仅仅要具有扎实的专业素养和足球知识，同时还要掌握教育学和心理学的相关知识，能够真正立足学生的身心发展，从学生的角度，充分考虑到学生间的个体差异，进而真正做到因材施教，有针对性地展开足球技战术的教育教学活动，切实保证课堂教学的质量和效果。
还有一点就是多媒体是现代课堂教育教学活动的重要教学手段，为此，体育教师也要具备一定的计算机常识，了解和掌握多媒体的基本常识，从而可以熟练运用PPT以及视频演示等方法完成教育教学活动，充分激发学生足球学习的兴趣和动机，进而使其更加积极、主动地参与到课堂教学中来，真正成为学习的主人。
参考文献
[1] 李毅.高校足球选修课教学的突出问题及改进措施[J].当代体育科技，2012，2（31）：37.
[2] 王立伟.加强师生互动 提高足球技战术教学有效性[J].科教新报（教育科研），2010（39）.
[3] 唐晟.浅谈当代学校体育教学中的师生互动[J].赤子（上中旬），2014（16）：224.
关键词：足球 教学 师生互动
中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）02（a）-0115-02
足球是一项非常受学生喜爱的运动，但是足球的技战术教学却一直是足球教育教学中的重点和难点。技战术是足球的核心要素，学生对于技战术的掌握也并非一朝一夕就能够实现的事情，甚至有的学生在技战术学习的过程中会产生某种程度的畏难情绪，导致足球学习的兴趣逐渐降低。究其主要原因在于师生之间缺乏良好的互动，学生并没有真正主动参与到实际的足球技战术教学过程中来。如果这种状况不及时改善的话，势必会对足球技战术教学的质量和效果产生影响。由此可见，对足球技战术教学中师生互动的研究显得尤为重要。
1 足球技战术教学中师生互动的实现
1.1 良好的师生关系是实现师生互动的前提
要想真正实现教师和学生之间的良好互动，就必须要先建立和谐、融洽的师生关系。事实上，如何建立良好的师生关系可以说是一个永恒的话题，也是摆在很多教师面前的首要难题。
在传统的足球教学中，教师历来以严肃的面孔进行课堂说教，教师的尊严不可侵犯。学生在课堂感受到教师的严厉和责备，对教师只有畏惧和服从心理，没有深入的沟通，成为教师认为的听话的学生。这样的课堂教学是单方面的，没有顾及到学生的学习体验和心理感受，教学只限于学习文化知识的智力因素，非智力因素没有体现。现代教育提倡以人为本的教育原则，关注学生智力和非智力的全面发展。一位教育家说：“教师与学生的脸是对立的，感情不能对立。”教师的教学要民主、公平，要尊重每个学生。教师只有尊重学生，才能赢得学生的尊重。
足球技战术教学与其他教学一样，是师生的双边活动，但它不是简单的教与学的相互作用，没有民主的师生关系，就不可能建立和形成现代教育体系和现代教育制度。师生之间是有价值的人际关系，即教师与学生的相互关系。情感是一种内驱力，它能推动课堂教学的顺畅进行。教师要用人性化的教育，在言谈举止中体现对学生的关注和关爱，拉近彼此的距离。学生感觉教师和蔼可亲，容易相处，就愿意与教师敞开心扉地交流。
1.2 树立先进的足球技战术课堂教学理念
教师是否具有先进的足球技战术课堂教学理念是关系着能否尽快实现师生之间良好互动的关键所在。由于受到诸多传统因素的影响，足球技战术教师往往扮演者决策者和支配者的角色，他们所要做的就是决定一节课的教学目标、教学内容，用什么方法或者手段去展开教学活动，学生所要做的就是完全跟随教师的节奏去做、去完成各项具体的教学任务，师生间的良好互动又从何谈起呢？
为此，教师要尽快意识到新课程改革的背景下，教师角色发生的巨大变化，教师应该是学生学习路上的引导者，引导学生主动去探究、去合作、去思考、去独立解决各种问题。
1.3 实现足球技战术教学手段和教学方法的革新
教学方法的恰当与否在某种程度上决定着学生参与足球技战术课堂教育教学的主动性和积极性。为此，笔者认为，为了尽快实现师生间的良好互动，教师一定要立足实际，结合学生的实际情况，选择恰当的足球技战术教学方法。
笔者以多媒体教学为例，展开分析。在传统的足球技战术教学中，讲解与示范往往是绝大多数教师所采用的方法。笔者不否认这种教学方法的固有优势，但是在示范一些难度相对较大动作时，往往无法达到预期的效果。为此，教师可以结合实际教学内容，尝试采用多媒体演示法。
例如，在进行角球战术的教学时，教师可以充分利用多媒体，播放一些精彩的角球战术视频，同时抛出问题“要想通过角球，实现破门得分，哪些战术是可行的？”这样的话，学生往往能够带着问题去观看视频，去分析视频中所运用到的技战术，进而将其内化为自己的东西，在实际的比赛中加以运用。
需要注意的是，在这样的一个过程中，教师不是旁边者，而是观察者，随时注意学生间的讨论，一旦学生遇到难题无法继续进行的话，教师要注意给予及时和必要的指导。
通过这样的教学设计，不仅学生的积极性得到了很好的调动，同时学生与教师之间产生了良好的互动和交流。
1.4 不断更新教学内容
足球是一项极为精彩的运动，具有较强的竞技性和观赏性，而技战术的运用是否得当更是关系到能否获取胜利的关键所在。但是，技战术的教学任务多、任务重，因此一定要及时根据现代足球的发展，更新教学内容，保证所传授的技战术内容的确是实用的、是有助于球队胜利的，通常情况下足球技战术课教学内容的选择和制定，决定着学生是否能最大程度地参与进来，更是在很大程度上影响着足球技战术课堂教学目标的实现。因此，教师应当不断完善足球技战术课堂教学的内容。
1.5 加强对学生体育情感的培养
由于足球运动的实际效果往往是以一定的运动强度和运动负荷为前提的，很多学生尤其是女学生不愿意主动参与到足球技战术课堂教学中来。因此，对于一线的足球技战术教师来说，如何加强对学生足球技战术情感的培养，进而激发其参与足球技战术课堂教学的积极性和主动性是教师面临的首要难题。在实际的足球技战术课堂教学过程中，不仅仅要向学生提供足球技战术的基本理论和知识。更为重要的是，要引导学生逐步形成对足球技战术的正确认识，进而使学生在立足自身实际情况的基础上，选择自己喜欢的运动项目 ，尽最大可能满足学生对于足球技战术运动的需求，培养学生的足球技战术兴趣和足球技戰术意识，为学生在以后的工作和生活中坚持参与足球技战术运动奠定一定的基础。
2 结语
综上所述，不难看出，实现足球技战术教学中的师生互动对于全面激发学生的足球技战术兴趣，進而实现足球技战术教学质量和效果的全面提升具有极为重要的作用和积极意义。为此，对于足球技战术教学而言，一定要立足于学生的实际情况，进而去有针对性地开展足球技战术教学。
只有这样，才能真正实现以学生为本的足球技战术教学，才能够真正有效激发学生积极、主动参与足球活动的兴趣，才能真正实现足球技战术教学质量的全面提升。
另外，需要注意的是，要想真正实现足球技战术教学中师生的良好互动，教师还要不断提升自身的综合素养，不仅仅要具有扎实的专业素养和足球知识，同时还要掌握教育学和心理学的相关知识，能够真正立足学生的身心发展，从学生的角度，充分考虑到学生间的个体差异，进而真正做到因材施教，有针对性地展开足球技战术的教育教学活动，切实保证课堂教学的质量和效果。
还有一点就是多媒体是现代课堂教育教学活动的重要教学手段，为此，体育教师也要具备一定的计算机常识，了解和掌握多媒体的基本常识，从而可以熟练运用PPT以及视频演示等方法完成教育教学活动，充分激发学生足球学习的兴趣和动机，进而使其更加积极、主动地参与到课堂教学中来，真正成为学习的主人。
参考文献
[1] 李毅.高校足球选修课教学的突出问题及改进措施[J].当代体育科技，2012，2（31）：37.
[2] 王立伟.加强师生互动 提高足球技战术教学有效性[J].科教新报（教育科研），2010（39）.
[3] 唐晟.浅谈当代学校体育教学中的师生互动[J].赤子（上中旬），2014（16）：224.