【摘 要】
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《九年义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”探究性问题是指缺
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《九年义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”探究性问题是指缺少一定的题设和结论,要求考生自己去推断、补充,并加以证明的命题.举例如下:
The “Nine-Year Compulsory Education Mathematics Curriculum Standard (Experiment)” pointed out: “Effective mathematics learning activities cannot simply rely on imitation and memory. Hands-on practice, independent exploration and cooperation and communication are important ways for students to learn mathematics.” Inquiry questions are Refers to the lack of certain questions and conclusions, requiring candidates to infer, supplement, and prove propositions. Examples are as follows:
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曾经是朵浪花,被大海拥抱曾经是块泥土,让太阳普照总觉得自己没什么值得骄傲直到有一天,在烈火中燃烧我化作一只火烈鸟-带着冲天的介焰撕裂.舌霄一臀不展覆不惧沪擎一臀哪怕
题1如图,在△ABC中,AB=AC,∠A=36°,BD、CE分别为∠ABC与∠ACB的角平分线,且相交于点F,则图中的等腰三角形有( )个. A.6 B.7 C.8 D.9
Question 1 As shown in the figure,
后排,向来被人看作是“不毛之地”。可是本班的后排与众不同。众多精彩故事与天才少年会集于此,真可谓是一本精彩的故事会。爆笑版
The back row has always been seen as
很久都没有真正静下来思考一下自己的生活了。尽管不知道前方有什么,却依然匆匆地赶路。等我们偶尔停下来回顾走过的路途,才发现有许多那么珍贵的东西如同时间的沙粒,在风中
“与其沉迷在不可能实现的理想中,不如回过头想想如何有效利用现实的条件。”有一个“钻石田”的传说故事,它是这样说的:曾有富人名叫阿里哈佛,他住在印度的一河畔边,偶尔
题1 有一块如图所示的铁板,用剪刀剪两次以后,把剪开的铁板再拼成正方形,并和原图形的面积相等,怎样剪铁板?怎样拼铁板?
Question 1 There is an iron plate as shown in t
[作文题目] 细读下面的文字,然后作文。涓涓细流汇聚成汪洋大海, 点滴汗水浇灌出累累硕果, ——“小”可以变“大”。千里之堤溃于小小蚁穴, 万贯家财毁于一时疏忽, ——“
水,洁净清流,缠绵悠远,似柔情,若相思,又无情。古有“落花有意,流水无情”的诗句,又有“心如止水”的哲言。水带给人们的,有无穷的联想,有心灵的净化,也有持久不平的涟漪。
从“一”到“十”,这10个数字是我们生活、学习、工作……处处时时都离不了的。有意思的是在“对联”中有一种“十字联”,别具一格,极为耐人寻味。
From “1” to “10,”
一、填空题(每小题5分,共25分)1.分解因式(x2+4x+3)(x2+12x+35)+15=______.2计算3abc/bc+ca+ab-(a-1/a+b-1/b+c-1/c)÷(1/a+1/b+1/c)=______.3.如图1,一架2.5 m长的梯子AB,