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随着时代的发展,应试教育的舞台越来越小,我们必须实现由应试教育向素质教育的根本改变,进一步提高民族素质。如今,是知识经济时代、是创新的时代,是需要大量有能力的人的时代。因此,实施素质教育、创新教育是历史的必然,是我们肩负的重任。那么如何在课堂教学中实施素质教育呢?下面就本人的教学实践及教学经验,浅谈自己的体会。
一、转变观念,强化创新
教师是领路人,要培养学生的创新能力,自己必须先有创新意识。创新意识是内在的动力,要敢想,敢为,敢于标新立异,进行创造性教学,抛弃旧的思想观念,不断创新教学理念,摆正师生位置,强化学生为主体的意识观念。同时注重学法研究,面向全体学生,发展每一个学生的创造力,把被动学习变为主动学习,激发学生的课堂回答问题的积极性,进一步实现学生学习的主动性,自觉性和创新性。
二、立足课堂教学,培养学习创新能力
课堂是学生创新能力的战场,教师要给学生创设好教学环境,采用多种教学方法,挖掘学生的潜能,进一步培养学生的创新能力。
(一)教师创设良好的课堂氛围,激发学生的求知欲
学生也和我们成年人一样,喜欢被尊重,被亲近。随和的老师大家都会很自然的亲近,就会对老師课的内容感兴趣,进而独立思考问题,产生的质疑自然就有了创新的思维,与学生平等相处,互相交流,解答他们的问题,经常在课堂上设置几个小问题,让学生思考,畅所欲言,从而调动了学生的积极性,增强了学生的自信心,为创新能力创造条件,使学生的创新能力得到培养。
(二)产生兴趣,培养创新意识
只有善于激发学生的学习兴趣,才能引发学生的创新冲动。教师的人格魅力与学识魅力,往往被忽视,而在学生心中,喜欢哪个老师,自然就喜欢她的课,或者说,对她的课会感兴趣。所以,学生的学习兴趣也取决于老师给他们留下的印象,一笔好字,一口流利的普通话,一个微笑,都能吸引学生,潜移默化中会使学生对老师产生崇拜感,进而会努力学习,努力模仿,久而久之对本学科的兴趣就产生了。另外对一个小小的成功给个鼓励,哪怕是一个眼神,也可以使学生信心倍增,让学生体验到成功的喜悦,尤其对学习成绩稍差的学生,会逐渐找回信心,同时激发了对本学科的学习兴趣和信心。
(三)重视方式方法教学,培养学习创新能力
“授之以渔”让学生自己学会学习。以往的教学模式中,教师从一上课开始就会用大量的时间在讲,学生呢?在听、记、背,几乎没有学生主动的思考时间,更没有学生独立的实践活动。课后,学生做大量习题,机械记忆。这样做,不仅很难提高能力,还扼杀了学生独立思考问题的能力,甚至慢慢对本学科或对学习失去兴趣。所以,要培养学生的创新能力,就要先改变教学观念,改变传统的教学模式。在课堂上,我主要做到以导为主,空出时间和空间给学生独立思考,抓住重点、难点讲解,激发学生求知欲,让学生体会观察、置疑、推理的过程,使他们的创新能力得到提高。
三、加强课后活动,发展学生创新能力
发展学生创新能力,教师要突破课堂教学限制。
(一)课外相关知识了解
每一科都有着历史,学生进行课外阅读,就会体会历史名人如何创作、创新,进而刺激学生的求知欲。
(二)兴趣小组
创设几个问题,让学生分组讲座,提高学生分析问题的能力,鼓励学生有自己的见解,进而培养学生的创新能力。
在全面推进素质教育的今天,创新能力的培养道路是广阔的,只要我们坚实实施自主教育,采取切实可行的教学方法,充分挖掘学生的创造潜力,学生的创新意识就会得到强化,创新能力就会逐步形成。
一、转变观念,强化创新
教师是领路人,要培养学生的创新能力,自己必须先有创新意识。创新意识是内在的动力,要敢想,敢为,敢于标新立异,进行创造性教学,抛弃旧的思想观念,不断创新教学理念,摆正师生位置,强化学生为主体的意识观念。同时注重学法研究,面向全体学生,发展每一个学生的创造力,把被动学习变为主动学习,激发学生的课堂回答问题的积极性,进一步实现学生学习的主动性,自觉性和创新性。
二、立足课堂教学,培养学习创新能力
课堂是学生创新能力的战场,教师要给学生创设好教学环境,采用多种教学方法,挖掘学生的潜能,进一步培养学生的创新能力。
(一)教师创设良好的课堂氛围,激发学生的求知欲
学生也和我们成年人一样,喜欢被尊重,被亲近。随和的老师大家都会很自然的亲近,就会对老師课的内容感兴趣,进而独立思考问题,产生的质疑自然就有了创新的思维,与学生平等相处,互相交流,解答他们的问题,经常在课堂上设置几个小问题,让学生思考,畅所欲言,从而调动了学生的积极性,增强了学生的自信心,为创新能力创造条件,使学生的创新能力得到培养。
(二)产生兴趣,培养创新意识
只有善于激发学生的学习兴趣,才能引发学生的创新冲动。教师的人格魅力与学识魅力,往往被忽视,而在学生心中,喜欢哪个老师,自然就喜欢她的课,或者说,对她的课会感兴趣。所以,学生的学习兴趣也取决于老师给他们留下的印象,一笔好字,一口流利的普通话,一个微笑,都能吸引学生,潜移默化中会使学生对老师产生崇拜感,进而会努力学习,努力模仿,久而久之对本学科的兴趣就产生了。另外对一个小小的成功给个鼓励,哪怕是一个眼神,也可以使学生信心倍增,让学生体验到成功的喜悦,尤其对学习成绩稍差的学生,会逐渐找回信心,同时激发了对本学科的学习兴趣和信心。
(三)重视方式方法教学,培养学习创新能力
“授之以渔”让学生自己学会学习。以往的教学模式中,教师从一上课开始就会用大量的时间在讲,学生呢?在听、记、背,几乎没有学生主动的思考时间,更没有学生独立的实践活动。课后,学生做大量习题,机械记忆。这样做,不仅很难提高能力,还扼杀了学生独立思考问题的能力,甚至慢慢对本学科或对学习失去兴趣。所以,要培养学生的创新能力,就要先改变教学观念,改变传统的教学模式。在课堂上,我主要做到以导为主,空出时间和空间给学生独立思考,抓住重点、难点讲解,激发学生求知欲,让学生体会观察、置疑、推理的过程,使他们的创新能力得到提高。
三、加强课后活动,发展学生创新能力
发展学生创新能力,教师要突破课堂教学限制。
(一)课外相关知识了解
每一科都有着历史,学生进行课外阅读,就会体会历史名人如何创作、创新,进而刺激学生的求知欲。
(二)兴趣小组
创设几个问题,让学生分组讲座,提高学生分析问题的能力,鼓励学生有自己的见解,进而培养学生的创新能力。
在全面推进素质教育的今天,创新能力的培养道路是广阔的,只要我们坚实实施自主教育,采取切实可行的教学方法,充分挖掘学生的创造潜力,学生的创新意识就会得到强化,创新能力就会逐步形成。