随着时代的发展，应试教育的舞台越来越小，我们必须实现由应试教育向素质教育的根本改变，进一步提高民族素质。如今，是知识经济时代、是创新的时代，是需要大量有能力的人的时代。因此，实施素质教育、创新教育是历史的必然，是我们肩负的重任。那么如何在课堂教学中实施素质教育呢？下面就本人的教学实践及教学经验，浅谈自己的体会。
　　一、转变观念，强化创新
　　教师是领路人，要培养学生的创新能力，自己必须先有创新意识。创新意识是内在的动力，要敢想，敢为，敢于标新立异，进行创造性教学，抛弃旧的思想观念，不断创新教学理念，摆正师生位置，强化学生为主体的意识观念。同时注重学法研究，面向全体学生，发展每一个学生的创造力，把被动学习变为主动学习，激发学生的课堂回答问题的积极性，进一步实现学生学习的主动性，自觉性和创新性。
　　二、立足课堂教学，培养学习创新能力
　　课堂是学生创新能力的战场，教师要给学生创设好教学环境，采用多种教学方法，挖掘学生的潜能，进一步培养学生的创新能力。
　　（一）教师创设良好的课堂氛围，激发学生的求知欲
　　学生也和我们成年人一样，喜欢被尊重，被亲近。随和的老师大家都会很自然的亲近，就会对老師课的内容感兴趣，进而独立思考问题，产生的质疑自然就有了创新的思维，与学生平等相处，互相交流，解答他们的问题，经常在课堂上设置几个小问题，让学生思考，畅所欲言，从而调动了学生的积极性，增强了学生的自信心，为创新能力创造条件，使学生的创新能力得到培养。
　　（二）产生兴趣，培养创新意识
　　只有善于激发学生的学习兴趣，才能引发学生的创新冲动。教师的人格魅力与学识魅力，往往被忽视，而在学生心中，喜欢哪个老师，自然就喜欢她的课，或者说，对她的课会感兴趣。所以，学生的学习兴趣也取决于老师给他们留下的印象，一笔好字，一口流利的普通话，一个微笑，都能吸引学生，潜移默化中会使学生对老师产生崇拜感，进而会努力学习，努力模仿，久而久之对本学科的兴趣就产生了。另外对一个小小的成功给个鼓励，哪怕是一个眼神，也可以使学生信心倍增，让学生体验到成功的喜悦，尤其对学习成绩稍差的学生，会逐渐找回信心，同时激发了对本学科的学习兴趣和信心。
　　（三）重视方式方法教学，培养学习创新能力
　　“授之以渔”让学生自己学会学习。以往的教学模式中，教师从一上课开始就会用大量的时间在讲，学生呢？在听、记、背，几乎没有学生主动的思考时间，更没有学生独立的实践活动。课后，学生做大量习题，机械记忆。这样做，不仅很难提高能力，还扼杀了学生独立思考问题的能力，甚至慢慢对本学科或对学习失去兴趣。所以，要培养学生的创新能力，就要先改变教学观念，改变传统的教学模式。在课堂上，我主要做到以导为主，空出时间和空间给学生独立思考，抓住重点、难点讲解，激发学生求知欲，让学生体会观察、置疑、推理的过程，使他们的创新能力得到提高。
　　三、加强课后活动，发展学生创新能力
　　发展学生创新能力，教师要突破课堂教学限制。
　　（一）课外相关知识了解
　　每一科都有着历史，学生进行课外阅读，就会体会历史名人如何创作、创新，进而刺激学生的求知欲。
　　（二）兴趣小组
　　创设几个问题，让学生分组讲座，提高学生分析问题的能力，鼓励学生有自己的见解，进而培养学生的创新能力。
　　在全面推进素质教育的今天，创新能力的培养道路是广阔的，只要我们坚实实施自主教育，采取切实可行的教学方法，充分挖掘学生的创造潜力，学生的创新意识就会得到强化，创新能力就会逐步形成。