随着我国信息技术的改革创新，许多行业都开始应用信息技术，这其中教育行业就是当前对信息技术应用较为广泛的行业，不仅因为信息技术能很好的帮助小学教师提高教学质量，还能将以往枯燥无味的教学模式进行改变，让学生的学习体验更佳，此外信息技术的广泛应用也一定程度上加快了小学教学模式向多元化、现代化发展。因此本文中针对信息技术在小学阶段教学的优势进行分析，并信息技术在小学体育教学中存在的问题和应用策略进行阐述。
　　体育教学是小学阶段的基础教学内容之一，它不仅能帮助小学生提高身体素质，还能让小学生学会体育技能，但是我国对于体育教学的重视程度和关注度并不是很高，所以信息技术在体育方面的应用也相比其他科目开展的较为缓慢，与此同时信息技术和小学体育教学的结合也存在着一些问题。因此当前需要对体育教学进行全面的改革，并通过信息技术和体育教学的有效结合，使小学体育教学的质量得到全面的提升，这也是当前小学体育教学刻不容缓的事情。
　　1 信息技术在小学体育教学中的优势
　　1.1 激发小学生的学习积极性
　　在小学阶段的体育教学过程中，通过以体育教师讲授体育内容和体育知识为主，这种教学方式和行为过于枯燥，而且很难让小学生产生浓厚的兴趣。而信息技术的出现则很好的改变了这种问题，不仅能通过信息技术激发小学生学习体育的热情，还能让小学生更积极性的投入到体育课程中。此外在体育教师充分了解学生兴趣爱好后，可以利用多媒体设备进行教学辅助，给小学生们播放一些他们喜欢的、热爱的内容，这不仅会大大提高学生的主观能动性，还能为学生们营造一个良好的学习氛围，这对于小学生思维意识的培养、强化体育视野和小学生创新能力都有着重要的帮助。
　　1.2 提高小学生的运动技能
　　小学阶段的体育教学，不仅需要小学生掌握一定的体育知识，还需要他们掌握一些体育技能。而将信息技术和小学体育相结合，能让小学生更直观的感受体育的魅力，因为通过多媒体设备、互联网等方式能让小学生通过听觉、视觉等方面的感受得到加强，而且体育教师在教授体育技能时，利用多媒体设备可以更详细、更细致的为小学生进行动作讲解，特别一些难度较高的技术动作，通过多媒体设备的分解分析和重复观看，能让小学生充分的掌握动作要领。
　　2 信息技术在小学体育教学过程中的应用现状
　　2.1 体育教师的整体水平参差不齐
　　目前许多小学的体育教师在年龄和教学水平上都存在着很大的差异，一些年龄较大的体育教师只关注小学生的实际操练教学，对于信息技术的应用和认知比较少，而一些年龄较小的体育教师则善于利用信息技术进行辅助教学，但是在教学经验和实际操练教学方面还是有所欠缺，这种情况就会限制年轻体育教师教学质量提高，而且也不利于教学成绩的提升。
　　2.2 信息设备不完善
　　从目前的来看，许多小学中信息技术的应用并不是很广泛，其中主要原因在于信息设备的不完善，导致一些教师想要使用信息设备时无可用之物，久而久之就会放弃对其使用。此外一些体育教师认为体育教学只需要在操场上进行，没有必要使用信息设备，这种观念导致一些小学即便配备了信息设备，体育教师也不会进行使用，所以说很少有体育教师在教学中使用信息设备，这也导致学校不愿花费资金进行设备配置。
　　3 信息技术在小学体育教学中的应用策略
　　3.1 提高小学体育教师的整体教学水平
　　只有不断的提升教师的教学水平，才能保证小学阶段体育教学的教学质量，所以这就需要体育教师不仅要具备丰富的理论知识，还需要具备一定的体育训练能力，同时对于信息技术的使用也同样重要，因此针对这种情况，需要体育教师不断的完善自己的综合教学素质，并提升自身的体育训练水平，同时还需要学会在实际的教学过程中积累经验，此外通过参加定时定期的培训活动，提高自己信息技术的应用。
　　3.2 信息技術和体育教学的有机结合
　　在小学阶段的体育教学过程中，加强信息技术和体育教学的结合不仅可以帮助体育教师突出教学重点，还能促进小学生全面掌握体育技能。而信息技术的辅助对教学效果有着显著的提升。例如体育教师在进行篮球方面的教学时，可以先对小学生进行兴趣引导，让小学生带有更多兴趣去学习篮球技能，如给小学生播放一些篮球方面的动画片或者播放一些NBA篮球联赛、CBA篮球联赛的比赛集锦，通过这方面的引导能让小学生更加热爱篮球。然后体育教师在进行篮球技能的讲解时，像三步篮、投篮姿势等内容，也可以通过多媒体设备进行展示，通过这种介绍能让小学生更详细的了解篮球技能和技术动作。所以信息技术和体育教学的有机结合，不仅会推动小学体育教学的有效开展，还能激发小学的学习热情。
　　4 结语
　　本文中笔者针对信息技术和小学生学习体育的热情以及提升学生运动技能的优势进行分析，并对当前信息技术在小学体育中存在的问题和应用策略进行阐述，希望给相关的小学体育教师带来帮助。
　　（作者单位：泉州市晋光小学）