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发展联盟学习,简单来说就是引导学生通过与他人合作,来共同完成学习任务。联盟学习的目标性较强,在此种教学 方式下,学生学习的主动性较强,在合作学习中的表现会更为活泼,其对学生自主探究能力的培养极有帮助。文章从建立高效的 合作小组、适当引导合作的过程、分配合理的合作任务、做好有效的合作评价四方面,对借助联盟学习构建高效的小学道德与法 治课堂,进行了简要分析,详情如下。