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[摘 要：在现代小学教育体系中，三年级占据着十分重要的地位，起到了承上启下的作用。随着经济社会的快速发展，小学生也呈现出新的授课需求，通过在小学三年级数学教育中融入创新性教学模式，可以助力小学数学教育提档升级。创新性教学模式对于学生能力提升具有重要意义。在三年级数学教育实践中，需要小学教师深入探索，寻求有效的教育路线，满足现代小学数学教育发展需求。
关键词：小学；三年级；教学创新；质量]
在现代多元社会文化体系下，小学教育面临新的要求和挑战，一方面学生思想日趋多样，对于创新性教育有更多的需求，另一方面，将创新性教学模式融入到小学教育体系中，对于提升小学生的接受和认可程度具有至关重要的意义，有待进一步深入探索，寻求有效的教育路线。作为小学教师，要进一步创新三年级数学教育路径，寻求新的教育方式，有效整合教育资源，发挥创新性教学模式的指导作用，推动小学三年级数学教育进一步提档升级，满足新时期学生的教育需求。
一、小学三年级数学教学存在的问题
（一）教师教学理念缺乏创新
在开展小学三年级数学教育中，很多老师的教学理念较为滞后，很多教师不注重教学创新，固守传统的教育方式，小学的积极性得不到有效发挥，整个教学过程都是按部就班开展，小学生自身对数学的理解能力和实践操作能力没有得到有效的提升。作为小学三年级数学教师，如何创新自己的思维，是开展教育创新的关键，也是组织三年级数学活动的核心。
（二）数学教育组织形式较为落后
在组织小学三年级数学教学活动过程中，很多小学老师缺乏有效的组织手段，教育组织方式缺乏创新性，总体效果也不够理想。在小学三年级数学教育过程中，如何进行有效的创新，激发小学的自主学习动力，也是老师应该考虑的问题，在实践中，需要老师通过组织趣味性、多样性的三年级数学活动，提高小学的自主理解与认知能力，实现小学三年级数学教育的提升。
二、创新小学三年级数学教学的主要策略
在小学三年级数学教育是重要的内容，如何提升三年级数学教育的针对性和实效性，让学生更深刻的领会其中的知识内涵，是教师的重要任务。现代三年级数学教育面临新的形势，也迎来了新的挑战。创新性教学模式对于提升小学三年级数学综合效能具有重要意义，有待深入探索，寻求科学的教育方式。
（一）充分利用信息教学设备开展教学
小学三年级学生年龄较小，对于三年级数学学习也缺乏足够的兴趣，这就需要现代信息设备的帮助，小学老师通过利用信息技术，开展多样化的三年级数学活动，可以让小学生借助信息设备自主学习，通过多种数学学习APP进行趣味性的学习，在信息化教学互动中，提升自身自主学习能力，满足当前小学三年级数学教育发展需要。利用信息设备组织开展三年级数学教育活动，不能采取“一刀切”的方式，而要根据三年级数学教育内容，灵活采用信息化教学，真正发挥信息化教学的创新作用。
（二）灵活运用小组合作学习模式
在组织三年级数学教育活动过程中，要培养小学自主学习能力，必须灵活运用小组合作模式，让小学生在活动提升自主学习能力。在三年级数学教育实践中，分组工作十分重要，通过合理的分组，让小学生进行合理搭配，实现教育形式的优化。在开展小学三年级数学活动组织过程中，可以让小学生共同完成较为大型的数学教学任务，通过项目化驱动的方式，引领小学生深入到数学中来，通过协调配合，提升小学生的自主学习能力，满足小学生成长需求。
（三）不断丰富三年级数学教育内涵
小学数学教学的根本原则在于提升学生的能力水平，尤其在小学三年级数学的学习中更要重视学生能力的培养，为此，我们需要在教学中优化教育结构，从知识、实践、活动、研修等方面合理规划比重，让学生在综合发展的同时，关注自身的问题与优势，从而进行针对性的调整与发展。为了更好的优化教學结构，我们需要在满足教学需求同时，提高教师与学生对于教育内涵的理解，明确教学不是单纯的传授与吸收，应有个人意志存在其中，并能够在深化教学内涵的同时，提高自身对于教育的认识，对小学三年级数学教学工作进行重现解读，在理念层面把握教学的基本原则，拓展教学范围，为今后小学数学的发展奠定坚实的基础。
（四）注重数学文化教育的积极作用
在开展小学三年级数学教育过程中，要积极发挥文化的引领作用。在现代社会体系中，文化是教育的精髓，而且随着网络时代的来临，知识呈现出碎片化的倾向，学生虽然接受了很多知识，但是由于途径和来源比较分散，很难构建起现代知识体系。对于此，小学三年级数学教育要充分重视创新性教学模式，深入挖掘创新性教学模式中的文化内涵，进行有效的组织整理，为学生提供完整的体系教学内容，提高学生的知识理解能力与接受能力，让学生真正融入到数学文化体系中来，提高小学三年级数学教育综合效果。
三、结语
综上所述，在开展现代小学三年级数学教育过程中，教师要充分重视到创新性教学模式对于三年级数学教育的重要作用，积极创新教育思路和教学模式，结合现代信息技术等手段，将创新性教学模式融入到现代小学三年级数学教育中来，通过构建现代数学教育体系，提升教学效果，满足“互联网 ”时代学生主体对教育的新需求，构建科学、有效、合理的现代教育体系，提升小学三年级数学教育综合效能。
参考文献
[1]黄睿.浅析小学三年级数学实际运用能力的培养[J].未来英才，2017（17）：208.
[2]张彩寅.谈教学方法创新下如何提升小学三年级数学教学质量[J].才智，2018（9）：113.
[3]施星羽.如何在小学三年级数学教学中实施创意法教育[J].考试周刊，2018（59）：88.
[4]俞熙云.小学三年级数学教学方法的创新思路研究[J].新教育时代电子杂志（学生版），2017（13）：105.
关键词：小学；三年级；教学创新；质量]
在现代多元社会文化体系下，小学教育面临新的要求和挑战，一方面学生思想日趋多样，对于创新性教育有更多的需求，另一方面，将创新性教学模式融入到小学教育体系中，对于提升小学生的接受和认可程度具有至关重要的意义，有待进一步深入探索，寻求有效的教育路线。作为小学教师，要进一步创新三年级数学教育路径，寻求新的教育方式，有效整合教育资源，发挥创新性教学模式的指导作用，推动小学三年级数学教育进一步提档升级，满足新时期学生的教育需求。
一、小学三年级数学教学存在的问题
（一）教师教学理念缺乏创新
在开展小学三年级数学教育中，很多老师的教学理念较为滞后，很多教师不注重教学创新，固守传统的教育方式，小学的积极性得不到有效发挥，整个教学过程都是按部就班开展，小学生自身对数学的理解能力和实践操作能力没有得到有效的提升。作为小学三年级数学教师，如何创新自己的思维，是开展教育创新的关键，也是组织三年级数学活动的核心。
（二）数学教育组织形式较为落后
在组织小学三年级数学教学活动过程中，很多小学老师缺乏有效的组织手段，教育组织方式缺乏创新性，总体效果也不够理想。在小学三年级数学教育过程中，如何进行有效的创新，激发小学的自主学习动力，也是老师应该考虑的问题，在实践中，需要老师通过组织趣味性、多样性的三年级数学活动，提高小学的自主理解与认知能力，实现小学三年级数学教育的提升。
二、创新小学三年级数学教学的主要策略
在小学三年级数学教育是重要的内容，如何提升三年级数学教育的针对性和实效性，让学生更深刻的领会其中的知识内涵，是教师的重要任务。现代三年级数学教育面临新的形势，也迎来了新的挑战。创新性教学模式对于提升小学三年级数学综合效能具有重要意义，有待深入探索，寻求科学的教育方式。
（一）充分利用信息教学设备开展教学
小学三年级学生年龄较小，对于三年级数学学习也缺乏足够的兴趣，这就需要现代信息设备的帮助，小学老师通过利用信息技术，开展多样化的三年级数学活动，可以让小学生借助信息设备自主学习，通过多种数学学习APP进行趣味性的学习，在信息化教学互动中，提升自身自主学习能力，满足当前小学三年级数学教育发展需要。利用信息设备组织开展三年级数学教育活动，不能采取“一刀切”的方式，而要根据三年级数学教育内容，灵活采用信息化教学，真正发挥信息化教学的创新作用。
（二）灵活运用小组合作学习模式
在组织三年级数学教育活动过程中，要培养小学自主学习能力，必须灵活运用小组合作模式，让小学生在活动提升自主学习能力。在三年级数学教育实践中，分组工作十分重要，通过合理的分组，让小学生进行合理搭配，实现教育形式的优化。在开展小学三年级数学活动组织过程中，可以让小学生共同完成较为大型的数学教学任务，通过项目化驱动的方式，引领小学生深入到数学中来，通过协调配合，提升小学生的自主学习能力，满足小学生成长需求。
（三）不断丰富三年级数学教育内涵
小学数学教学的根本原则在于提升学生的能力水平，尤其在小学三年级数学的学习中更要重视学生能力的培养，为此，我们需要在教学中优化教育结构，从知识、实践、活动、研修等方面合理规划比重，让学生在综合发展的同时，关注自身的问题与优势，从而进行针对性的调整与发展。为了更好的优化教學结构，我们需要在满足教学需求同时，提高教师与学生对于教育内涵的理解，明确教学不是单纯的传授与吸收，应有个人意志存在其中，并能够在深化教学内涵的同时，提高自身对于教育的认识，对小学三年级数学教学工作进行重现解读，在理念层面把握教学的基本原则，拓展教学范围，为今后小学数学的发展奠定坚实的基础。
（四）注重数学文化教育的积极作用
在开展小学三年级数学教育过程中，要积极发挥文化的引领作用。在现代社会体系中，文化是教育的精髓，而且随着网络时代的来临，知识呈现出碎片化的倾向，学生虽然接受了很多知识，但是由于途径和来源比较分散，很难构建起现代知识体系。对于此，小学三年级数学教育要充分重视创新性教学模式，深入挖掘创新性教学模式中的文化内涵，进行有效的组织整理，为学生提供完整的体系教学内容，提高学生的知识理解能力与接受能力，让学生真正融入到数学文化体系中来，提高小学三年级数学教育综合效果。
三、结语
综上所述，在开展现代小学三年级数学教育过程中，教师要充分重视到创新性教学模式对于三年级数学教育的重要作用，积极创新教育思路和教学模式，结合现代信息技术等手段，将创新性教学模式融入到现代小学三年级数学教育中来，通过构建现代数学教育体系，提升教学效果，满足“互联网 ”时代学生主体对教育的新需求，构建科学、有效、合理的现代教育体系，提升小学三年级数学教育综合效能。
参考文献
[1]黄睿.浅析小学三年级数学实际运用能力的培养[J].未来英才，2017（17）：208.
[2]张彩寅.谈教学方法创新下如何提升小学三年级数学教学质量[J].才智，2018（9）：113.
[3]施星羽.如何在小学三年级数学教学中实施创意法教育[J].考试周刊，2018（59）：88.
[4]俞熙云.小学三年级数学教学方法的创新思路研究[J].新教育时代电子杂志（学生版），2017（13）：105.