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随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的颁布，大家对“切实加强教师培养培训，提高幼儿教师队伍整体素质”的文件精神认识得到越来越深刻，因此全国各地的幼儿教师培训也就如火如荼地进行起来，幼儿园教师的职后教育也被拉入了幼儿教育改革的范畴。在这样的背景下，探索有效的幼儿园教师职后教育方式与教育途径，就显得非常重要。但目前农村幼儿教育的师资力量相当薄弱，很多农村幼儿在接受教育的起点上就不能受到良好的教育，诸多农村幼儿园教师因为各种原因而使得针对农村幼儿园的师资培训陷入困境。