【摘 要】
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本文基于约束理论中的C原则,使用E-Prime 2.0在线测试,对中国英语学习者在三种不同条件下的代词理解进行了实证研究。结果表明:1)受C原则约束"代-名"线序中的代词理解好于"名
【基金项目】
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国家社科基金项目“二语具身语言理解的动感共振制约研究”(14BYY057);宁波大学研究生科研创新基金项目“中国英语学习者逆向回指代词习得的实证研究”(G17062;主持人翟清旭)的阶段性成果
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本文基于约束理论中的C原则,使用E-Prime 2.0在线测试,对中国英语学习者在三种不同条件下的代词理解进行了实证研究。结果表明:1)受C原则约束"代-名"线序中的代词理解好于"名-代"线序中的代词理解;2)受C原则约束"代-名"线序结构中的代词理解好于不受C原则约束"代-名"结构中的代词理解;3)在受C原则约束"代-名"线序结构中的代词理解中,语篇信息对较低水平二语学习者的理解影响较大。
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