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有了明确的语文要素,就把握了教学的训练重点,课堂学习就有了着力点。统编六年级上册第四单元安排了这样一项语文要素 ——“读小说,关注情节、环境,感受人物形象”。把握这一语文要素,精简了教学目标,能让我们有效地进行单元整合,整体把握教学内 容,多角度地感受小说里的人物形象。
把握语文要素,丰富人物形象——以统编六年级上册第四单元为例
【摘 要】
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有了明确的语文要素,就把握了教学的训练重点,课堂学习就有了着力点。统编六年级上册第四单元安排了这样一项语文要素 ——“读小说,关注情节、环境,感受人物形象”。把握这
【机 构】
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福建省厦门市思明区鹭江新城小学
【出 处】
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新教育时代电子杂志(学生版)
【发表日期】
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2019年44期
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